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大单元教学课件+教学设计-K57
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1.1数据的收集与整理(1)(课件+教案+大单元整体教学设计)
1.2数据的收集与整理(2)(课件+教案+大单元整体教学设计)
2.1平均分(课件+教案+大单元整体教学设计)
2.2除法的初步认识(课件+教案+大单元整体教学设计)
2.3用2~6的乘法口诀求商(课件+教案+大单元整体教学设计)
2.4解决问题(课件+教案+大单元整体教学设计)
3.1认识轴对称(课件+教案+大单元整体教学设计)
3.2平移和旋转(课件+教案+大单元整体教学设计)
4.1用7、8、的乘法口诀求商(课件+教案+大单元整体教学设计)
4.2用9的乘法口诀求商(课件+教案+大单元整体教学设计)
4.3解决问题(课件+教案+大单元整体教学设计)
5.1同级运算的运算顺序(课件+教案+大单元整体教学设计)
5.2含有两级运算的运算顺序(课件+教案+大单元整体教学设计)
5.3含有小括号的混合运算的运算顺序(课件+教案+大单元整体教学设计)
5.4解决问题(课件+教案+大单元整体教学设计)
6.1认识有余数的除法(课件+教案+大单元整体教学设计)
6.2用竖式计算有余数的除法(课件+教案+大单元整体教学设计)
6.3解决问题(课件+教案+大单元整体教学设计)
6.4小小设计师(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.11000以内数的认识(一)(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.21000以内数的认识(二)(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.310000以内数的认识(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.410000以内数的读法和写法(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.510000以内数的大小比较(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.6近似数(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.7整百、整千数的加减法(课件+教案+大单元整体教学设计)
7.8用估算的策略解决实际问题(课件+教案+大单元整体教学设计)
8克和千克(课件+教案+大单元整体教学设计)
9.1推理(二)(课件+教案+大单元整体教学设计)
9.1推理(一)(课件+教案+大单元整体教学设计)
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