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01.教育心理学总概述.mp4
02.第一章第一、二节教育心理学研究对象与研究任务.mp4
03.第三节教育心理学的发展历程.mp4
04.第四节教育心理学的原则与方法【专硕选读】.mp4
05.第二章第一节心理发展.mp4
06.第二节皮亚杰认知发展阶段理论（一）.mp4
07.第二节维果茨基文化历史发展理论（二）.mp4
08.第三节人格发展理论与教育.mp4
09.第四节心理发展的差异与教育.mp4
10.第五节社会性发展与教育【学硕选读】.mp4
11.自我的发展与统一性建构【专硕选读】.mp4
12.第二章总结.mp4
13.第三章第一节学习的理论.mp4
14.第二节学习的行为理论（一）.mp4
15.第二节学习的行为理论-观察学习理论（二）.mp4
16.第三节学习的认知理论（早期+布鲁纳）(一).mp4
17.第三节学习的认知理论-奥苏伯尔（二）.mp4
18.第三节学习的认知理论-加涅的信息加工三级理论（三）.mp4
19.第四节建构主义理论渊源(一).mp4
20.第四节建构主义理论的基本观点（二）.mp4
21.第五节人本主义.mp4
22.学习与脑【专硕选读】.mp4
23.第四章第一节学习动机的实质及其作用.mp4
24.第二节1-学习动机的强化理论.mp4
25.第二节2-学习动机的人本理论-需要层次理论.mp4
26.第二节3-学习动机的认知理论-期望价值.mp4
27.第二节4-学习动机的认知理论-归因理论.mp4
28.第二节5-学习的认知理论-自我效能感.mp4
29.第二节6-学习动机的认知理论-自我价值感.mp4
30.第二节7-目标定向理论【学硕+浙师】.mp4
31.第二节8-自我决定【学硕+北师】.mp4
32.第三节学习动机的影响因素.mp4
33.第五章第一节知识及知识建构.mp4
34.第二节知识的理解.mp4
35.第三节错误概念的转变.mp4
36.第四节知识的整合与应用.mp4
37.第六章第一节技能及其应用.mp4
38.第二节心智技能形成与培养.mp4
39.第三节操作技能的形成与训练.mp4
40.第七章第一节学习策略及其结构.mp4
41.第二节认知策略及其教学.mp4
42.第三节元认知策略及其教学.mp4
43.第四节资源管理策略及其教学.mp4
44.第八章第一节能力的基本理论.mp4
45.第二节1-问题解决的实质与过程.mp4
46.第二节2-【北师+学硕】结构不良问题的解决过程.mp4
47.第三节问题解决能力的训练.mp4
48.第四节创造性及培养.mp4
49.创造性的测量【专硕选读】.mp4
50.第九章第一节、第二节社会规范学习.mp4
51.第一节态度【学硕+浙师+河北师范+重师】.mp4
52.第三节、第四节品德的形成及品德不良【浙师选读】.mp4
53.第十章心理健康及其教育【学硕选读】.mp4
54.【专硕选读】1-行为矫正技术.mp4
55.【专硕选读】2-教学机器.mp4
56.【专硕选读】3-认知负荷理论+多媒体学习+pass模型.mp4
基础阶段-教育心理学勘误.pdf

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