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01.第一章 第一节 教育的产生与发展（1）.pdf
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02.答疑.pdf
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03.第一章 第一节 教育的产生与发展（2）.pdf
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04.第一章 第一节 教育的产生与发展（3）.pdf
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05.答疑.pdf
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06.第一章 第一节 教育的产生与发展（4）.pdf
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07.第一章 第二节 教育学及其产生与发展（1）.pdf
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08.答疑.pdf
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09.第一章 第二节 教育学及其产生与发展（2）.pdf
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10.第一章 第二节 教育学及其产生与发展（3）.pdf
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11.答疑.pdf
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12.第一章 第二节 教育学及其产生与发展（4）— 第二章 第一节 教育与社会发展（1）.pdf
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14.第二章 第一节 教育与社会发展（2）.pdf
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15.答疑.pdf
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16.第二章 第二节 教育与人的发展（1）.pdf
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17.第二章 第二节 教育与人的发展（2）— 第三章 第一节 教育目的的概述（1）.pdf
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18.第三章 第一节 教育目的的概述（2）—第二节 我国的教育目的（1）.pdf
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19.第二节 我国的教育目的（2）—第三节 学校与学校教育制度.pdf
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20.答疑.pdf
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21.第四节 我国的学校教育制度—第四章 教师与学生 第一节 教师及其职业素养（1）.pdf
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23.第四章 教师与学生 第一节 教师及其职业素养（2）—第三节 师生关系.pdf
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24.答疑.pdf
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25.第五章 课程 第一节 课程与课程理论.pdf
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26.答疑.pdf
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27.第五章 课程 第二节 课程目标与课程内容— 第三节 课程结构与课程管理.pdf
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28.答疑.pdf
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29.第五章 第四节 课程设计与实施 —第六章 第二节 教学过程.pdf
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30.答疑.pdf
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31.第六章 第三节 教学原则与教学方法 —第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节（1）.pdf
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32.答疑.pdf
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33.第六章 第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节（2）.pdf
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34.第六章 第五节 教学评价 —第七章 德育 第二节 德育过程.pdf
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35.第七章 德育 第三节 德育原则、方法与途径 — 第十章 教育研究及其方法.pdf
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36.结课：唱歌表演.pdf
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37.普心 第一章 心理学概述.pdf
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38.答疑.pdf
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39.普心 第二章 第一节 感觉和知觉.pdf
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40.答疑.pdf
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41.普心 第二章 第二节 记忆（1）.pdf
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42.普心 第二章 第二节 记忆（2）——第三节 表象与想象（1）.pdf
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43.答疑.pdf
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44.普心 第二章 第三节 表象与想象（2）——第四节 思维（1）.pdf
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45.普心 第二章 第四节 思维（2）——第五节 注意.pdf
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46.答疑.pdf
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47.普心 第三章 第一节 情绪、情感的发展与教育——第四章 第一节 需要、动机与兴趣（1）.pdf
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48.答疑.pdf
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49.第四章 第一节 需要、动机与兴趣（2）——第三节 气质与性格（1）.pdf
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50.答疑.pdf
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51.普心·第四章 第三节 气质与性格（2）——教心 第一章 第一节 教育心理学的对象和价值.pdf
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52.教心 第一章 第二节 教育心理学的发展——第二章 第一节 心理发展概述（1）.pdf
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53.答疑.pdf
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54.第二章 第一节 心理发展概述（2）——第二节 中小学生认知发展（1）.pdf
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55.第二章 第二节 中小学生认知发展（2）——第三节 中小学生人格、社会化.pdf
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56.答疑.pdf
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57.第二章 第四节 学生的个别差异——第三章 学习理论 第一节 学习概述（1）.pdf
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58.第二章 第四节 学生的个别差异——第三章 学习理论 第一节 学习概述（1）.pdf
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60.第三章 第二节 行为主义（2）——第三节 认知派学习理论（1）.pdf
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61.第三章 第二节 第三节 认知派学习理论（2）——第四章 第一节 学习动机（1）.pdf
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62.答疑.pdf
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63.第四章 第一节 学习动机（2）.pdf
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64.第四章 第一节 学习动机（3）——第二节 学习策略（1）.pdf
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66.第四章 第二节 学习策略（2）——第三节 学习迁移.pdf
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67.第四章 第四节 知识的学习——第五节 技能的学习.pdf
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68.答疑.pdf
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69.第四章 第六节 问题解决与创造性.pdf
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70.第四章 第七节 态度与品德的形成——第六章 心理健康与教师职业心理.pdf
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71.答疑.pdf
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72.小三门基础精讲 (1).pdf
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73.小三门基础精讲 (2).pdf
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74.小三门基础精讲 (1).pdf
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75.小三门基础精讲 (2).pdf
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76.小三门基础精讲 (1).pdf
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77.小三门基础精讲 (2).pdf
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78.小三门基础精讲 (3).pdf
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79.小三门基础精讲 (4).pdf
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80.小三门基础精讲 (5).pdf
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81.小三门基础精讲 (1).pdf
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83.小三门（补课） (1).pdf
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