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【人教】八上数学教学设计
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11.1.1 三角形的边(教学设计)-(人教版).docx
11.1.1 三角形的边(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.1.2 三角形的高、中线与角平分线(教学设计)-(人教版).docx
11.1.2 三角形的高、中线与角平分线(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.1.3 三角形的稳定性(教学设计)-(人教版).docx
11.1.3 三角形的稳定性(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.2.1 三角形内角和定理(教学设计)-(人教版).docx
11.2.1 三角形内角和定理(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.2.2 直角三角形(教学设计)-(人教版).docx
11.2.2 直角三角形(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.2.3 三角形的外角(教学设计)-(人教版).docx
11.2.3 三角形的外角(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.3.1 多边形的有关概念(教学设计)-(人教版).docx
11.3.1 多边形的有关概念(教学设计)-(人教版)_temp.docx
11.3.2 多边形的内角和(教学设计)-(人教版).docx
11.3.2 多边形的内角和(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.1 全等三角形(教学设计)-(人教版).docx
12.1 全等三角形(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.2.1 三角形全等的判定(一)SSS(教学设计)-(人教版).docx
12.2.1 三角形全等的判定(一)SSS(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.2.2 三角形全等的判定(二)SAS(教学设计)-(人教版).docx
12.2.2 三角形全等的判定(二)SAS(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.2.3 三角形全等的判定(三)AAS、ASA(教学设计)-(人教版).docx
12.2.3 三角形全等的判定(三)AAS、ASA(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.2.4 直角三角形全等的判定(HL)(教学设计)-(人教版).docx
12.2.4 直角三角形全等的判定(HL)(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.3.1 角的平分线的性质(教学设计)-(人教版).docx
12.3.1 角的平分线的性质(教学设计)-(人教版)_temp.docx
12.3.2 角的平分线的判定(教学设计)-(人教版).docx
12.3.2 角的平分线的判定(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.1.1 轴对称(教学设计)-(人教版).docx
13.1.1 轴对称(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.1.2 线段垂直平分线的性质和判定(教学设计)-(人教版).docx
13.1.2 线段垂直平分线的性质和判定(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.1.3 线段垂直平分线的有关作图(教学设计)-(人教版).docx
13.1.3 线段垂直平分线的有关作图(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.2.1 画轴对称图形(教学设计)-(人教版).docx
13.2.1 画轴对称图形(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.2.2 用坐标表示轴对称(教学设计)-(人教版).docx
13.2.2 用坐标表示轴对称(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.3.1 等腰三角形的性质(教学设计)-(人教版).docx
13.3.1 等腰三角形的性质(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.3.2 等腰三角形的判定(教学设计)-(人教版).docx
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13.3.3 等边三角形的性质与判定(教学设计)-(人教版).docx
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13.3.4 含30°角的直角三角形的性质(教学设计)-(人教版).docx
13.3.4 含30°角的直角三角形的性质(教学设计)-(人教版)_temp.docx
13.4 课题学习:最短路径问题(教学设计)-(人教版).docx
13.4 课题学习:最短路径问题(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.1 同底数幂的乘法(教学设计)-(人教版).docx
14.1.1 同底数幂的乘法(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.2 幂的乘方(教学设计)-(人教版).docx
14.1.2 幂的乘方(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.3 积的乘方(教学设计)-(人教版).docx
14.1.3 积的乘方(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.4 单项式与单项式相乘(教学设计)-(人教版).docx
14.1.4 单项式与单项式相乘(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.5 单项式与多项式相乘(教学设计)-(人教版).docx
14.1.5 单项式与多项式相乘(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.6 多项式与多项式相乘(教学设计)-(人教版).docx
14.1.6 多项式与多项式相乘(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.1.7 整式的除法(教学设计)-(人教版).docx
14.1.7 整式的除法(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.2.1 平方差公式(教学设计)-(人教版).docx
14.2.1 平方差公式(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.2.2 完全平方公式(教学设计)-(人教版).docx
14.2.2 完全平方公式(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.2.3 添括号(教学设计)-(人教版).docx
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14.3.1 提公因式法(教学设计)-(人教版).docx
14.3.1 提公因式法(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.3.2 运用平方差公式因式分解(教学设计)-(人教版).docx
14.3.2 运用平方差公式因式分解(教学设计)-(人教版)_temp.docx
14.3.3 运用完全平方公式因式分解(教学设计)-(人教版).docx
14.3.3 运用完全平方公式因式分解(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.1.1 从分数到分式(教学设计)-(人教版).docx
15.1.1 从分数到分式(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.1.2 分式的基本性质(教学设计)-(人教版).docx
15.1.2 分式的基本性质(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.1 分式的乘除(教学设计)-(人教版).docx
15.2.1 分式的乘除(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.2 分式的乘方(教学设计)-(人教版).docx
15.2.2 分式的乘方(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.3 分式的加减(教学设计)-(人教版).docx
15.2.3 分式的加减(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.4 分式的混合运算(教学设计)-(人教版).docx
15.2.4 分式的混合运算(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.5 整数指数幂(教学设计)-(人教版).docx
15.2.5 整数指数幂(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.2.6 用科学记数法表示绝对值小于1的数(教学设计)-(人教版).docx
15.2.6 用科学记数法表示绝对值小于1的数(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.3.1 分式方程及其解法(1)(教学设计)-(人教版).docx
15.3.1 分式方程及其解法(1)(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.3.2 分式方程及其解法(2)(教学设计)-(人教版).docx
15.3.2 分式方程及其解法(2)(教学设计)-(人教版)_temp.docx
15.3.3 分式方程的应用(教学设计)-(人教版).docx
15.3.3 分式方程的应用(教学设计)-(人教版)_temp.docx
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