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【知识学院】1-3月更新
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078、【完结】简单心理 《温尼科特成熟过程理论》读书会
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1.1 了解作者与本书背后的故事 .mp3
1.2 如何理解“成熟过程” .mp3
1.3 范式转变 .mp3
1.4 本书研究的适当性 .mp3
1.5 温尼科特理论的独立特征 .mp3
10.1 幻灭阶段和过渡阶段 .mp3
10.2 客体使用阶段 .mp3
10.3 俄狄浦斯阶段 .mp3
11.1 青春发育期和青春期 .mp3
11.2 成年期与回归起源 .mp3
11.3 与其他流派的对比 .mp3
2.1 温尼科特思想历史背景 .mp3
2.2 儿科学的经历 .mp3
2.3 学院派心理学局限 .mp3
3.1 与成人和儿童精神病学的争论 .mp3
3.2 与传统精神分析理论的讨论 .mp3
3.3 与克莱因理论的探讨 .mp3
4.1 成熟与促进性环境 .mp3
4.2 成熟过程的一般特征 .mp3
4.3 精神-躯体性存在 .mp3
5.1 朝向成熟的遗传倾向 .mp3
5.2 超常发展儿童 .mp3
5.3 原初阶段的体验和推论 .mp3
6.1 未整合阶段和瓦解阶段 .mp3
6.2 原初阶段的母婴关系 .mp3
6.3 足够好的母亲和婴儿的父亲 .mp3
7.1 自我,自体和我的概念 .mp3
7.2 哲学和认识论特征 .mp3
7.3 语言和描述性分类 .mp3
8.1 从怀孕期到婴儿的首次喂养 .mp3
8.2 理论性首次喂养阶段:基本任务 .mp3
8.3 原初创造性 .mp3
9.1 兴奋/沉静状态与基本任务 .mp3
9.2 时间和空间的整合 .mp3
9.3 客体关系和原初自体的构建 .mp3
成熟过程理论的背景和适用范围 .mp3
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