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1.1指南针为什么能指方向(解析版).docx
1.1指南针为什么能指方向(原卷版).docx
1.2电生磁(解析版).docx
1.2电生磁(原卷版).docx
1.3电磁铁的应用 (解析版).docx
1.3电磁铁的应用 (原卷版).docx
1.4电动机(解析版).docx
1.4电动机(原卷版).docx
1.5磁生电(解析版).docx
1.5磁生电(原卷版).docx
1.6家庭用电(解析版).docx
1.6家庭用电(原卷版).docx
1.7电的安全使用(解析版).docx
1.7电的安全使用(原卷版).docx
2.4 组成物质的元素(导学案)-(浙教版)(解析版).docx
2.4 组成物质的元素(导学案)-(浙教版)(原卷版).docx
2.5 表示元素的符号(导学案)-(浙教版)(解析版).docx
2.5 表示元素的符号(导学案)-(浙教版)(原卷版).docx
2.6 表示物质的符号(第1课时)(导学案)-(浙教版)(解析版).docx
2.6 表示物质的符号(第1课时)(导学案)-(浙教版)(原卷版).docx
2.6 表示物质的符号(第2课时)(导学案)-(浙教版)(解析版).docx
2.6 表示物质的符号(第2课时)(导学案)-(浙教版)(原卷版).docx
2.7 元素符号表示的量(导学案)-(浙教版)(解析版).docx
2.7 元素符号表示的量(导学案)-(浙教版)(原卷版).docx
3.1 空气与氧气(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.1 空气与氧气(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.1 空气与氧气(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.1 空气与氧气(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.1 空气与氧气(第3课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.1 空气与氧气(第3课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.2 氧化和燃烧(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.2 氧化和燃烧(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.2 氧化和燃烧(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.2 氧化和燃烧(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.3 化学方程式(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.3 化学方程式(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.3 化学方程式(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.3 化学方程式(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.4 二氧化碳(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.4 二氧化碳(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.4 二氧化碳(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.4 二氧化碳(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.6 光合作用(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.6 光合作用(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.6 光合作用(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
3.6 光合作用(第2课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
3.7 自然界中的氧循环和碳循环(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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3.8 空气污染与保护(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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4.1 土壤的成分(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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4.2 各种各样的土壤(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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4.3 植物的根与物质吸收(第1课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
4.3 植物的根与物质吸收(第1课时)(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
4.3 植物的根与物质吸收(第2课时)(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
4.4 植物的茎与物质运输(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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4.5 植物的叶与蒸腾作用(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
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4.6 保护土壤(导学案)-(浙教版)(教师版).docx
4.6 保护土壤(导学案)-(浙教版)(学生版).docx
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