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01 教心导学课（4.6）[防断更微1181191176].mp4
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02 教心章节逻辑梳理（4.6）[防断更微1181191176].mp4
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03 第一章 教育心理学概述（4.6）[防断更微1181191176].mp4
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04 第二章 心理发展及其规律（4.6）[防断更微1181191176].mp4
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05 第二章 皮亚杰认知发展阶段理论（4.8）[防断更微1181191176].mp4
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06 第二章 维果茨基文化历史发展理论（4.8）[防断更微1181191176].mp4
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07 第二章 埃里克森心理社会发展理论（4.8）[防断更微1181191176].mp4
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08 第二章 科尔伯格道德认知发展阶段理论（4.11）[防断更微1181191176].mp4
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09 第二章 社会性发展与教育（4.11）[防断更微1181191176].mp4
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10 第二章 心理发展的差异性与教育（4.11）[防断更微1181191176].mp4
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11 第二章 补充与总结（4.13）[防断更微1181191176].mp4
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12 第三章 学习的概述（4.13）[防断更微1181191176].mp4
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13 第三章 经典性条件作用说（4.15）[防断更微1181191176].mp4
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14 第三章 操作性条件作用说（4.15）[防断更微1181191176].mp4
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15 第三章 拓展：经典性S操作性（4.15）[防断更微1181191176].mp4
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16 第三章 观察学习理论（4.15）[防断更微1181191176].mp4
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17 第三章 布鲁纳认知结构学习理论（4.18）[防断更微1181191176].mp4
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18 第三章 奥苏伯尔有意义接受说（4.18）[防断更微1181191176].mp4
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19 第三章 加涅心理加工学习理论（4.20）[防断更微1181191176].mp4
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20 第三章 人本主义的学习理论（4.20）[防断更微1181191176].mp4
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21 第三章 建构主义的学习理论（4.22）[防断更微1181191176].mp4
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22 第三章 总结（4.22）[防断更微1181191176].mp4
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23 第四章 学习动机概述（4.22）[防断更微1181191176].mp4
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24 第四章 学习动机理论1（4.22）[防断更微1181191176].mp4
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25 第四章 学习动机理论2（4.25）[防断更微1181191176].mp4
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26 第四章 目标定向理论 选听（4.25）[防断更微1181191176].mp4
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27 第四章 学习动机的影响因素（4.25）[防断更微1181191176].mp4
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28 第四章 学习动机的培养与激发（4.25）[防断更微1181191176].mp4
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29 答疑：有关高频题库的解释[防断更微1181191176].mp4
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30 第五章 知识及知识获得（4.27）[防断更微1181191176].mp4
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31 第五章 知识的理解与整合（4.27）[防断更微1181191176].mp4
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32 第五章 知识的应用与迁移（4.27）[防断更微1181191176].mp4
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33 第五章 概念的转变 333选听（4.27）[防断更微1181191176].mp4
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34 第六章 技能的形成1（4.29）[防断更微1181191176].mp4
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35 第六章 技能的形成2（4.29）[防断更微1181191176].mp4
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36 第七章 学习策略与认知策略（4.29）[防断更微1181191176].mp4
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37 第七章 元认知策略与资源管理的策略（5.2）[防断更微1181191176].mp4
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38 第八章 智力理论（5.2）[防断更微1181191176].mp4
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