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【主题合集课程】
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1D、儿童青少年心理咨询课程大合集
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1154、儿童青少年咨询系统精讲
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001.1.1 儿童青少年心理咨询的发展历史（上）.mp4
002.1.2 儿童青少年心理咨询的发展历史（中）.mp4
003.1.3 儿童青少年心理咨询的发展历史（下）.mp4
004.2.1 温尼科特的基本思想.mp4
005.2.2 多尔多的基本思想.mp4
006.3.1 工作假设、基础、基本原则和设置（上).mp4
007.3.2 工作假设、基础、基本原则和设置（下）.mp4
008.4. 如何成为一个儿童心理咨询工作者.mp4
009.5.1 儿童青少年心理咨询的伦理守则（一）.mp4
010.5.2 儿童青少年心理咨询的伦理守则（二）.mp4
011.5.3 儿童青少年心理咨询的伦理守则（三）.mp4
012.5.4 儿童青少年心理咨询的伦理守则（四）.mp4
013.6. 儿童青少年心理咨询的权利与责任.mp4
014.7.1 婴儿期心理发展特点（上）.mp4
015.7.2 婴儿期心理发展特点（下）.mp4
016.7.3客体关系取向人格发展-婴儿期.mp4
017.7.4如何与婴儿期的孩童建立关系（上）.mp4
018.7.5如何与婴儿期的孩童建立关系（下).mp4
019.8.幼儿期心理发展特点（上）.mp4
020.8.1幼儿期心理发展特点（下）.mp4
021.8.3客体关系取向人格发展-幼儿期（上）.mp4
022.8.4客体关系取向人格发展-幼儿期（下）.mp4
023.8.5如何与幼儿期的孩童建立关系（1）.mp4
024.8.6如何与幼儿期的孩童建立关系（2）.mp4
025.8.7如何与幼儿期的孩童建立关系（3）.mp4
026.8.8如何与幼儿期的孩童建立关系（4）.mp4
027.9.童年期心理发展特点.mp4
028.9.1客体关系取向人格发展-潜伏期.mp4
029.9.2如何与童年期的孩童建立关系（1）.mp4
030.9.2如何与童年期的孩童建立关系（2）.mp4
031.9.3如何与童年期的孩童建立关系（3）.mp4
032.9.4如何与童年期的孩童建立关系（4).mp4
033.10.青少年期心理发展特点（上）.mp4
034.10.1青少年期心理发展特点（下）.mp4
035.10.2客体关系取向人格发展-青少年期（上）.mp4
036.10.3客体关系取向人格发展-青少年期（下）.mp4
037.10.4如何与青少年期的孩童建立关系.mp4
038.11.依恋与生涯发展.mp4
039.11.1共情.mp4
040.11.2依恋（1）.mp4
041.11.3依恋（2）.mp4
042.11.4依恋（3）.mp4
043.11.5情感、记忆、依恋.mp4
044.11.6依恋的病理.mp4
045.11.7依恋的病理和心理治疗.mp4
046.12.1初步评估与接案规划&计划.mp4
047.12.2儿少初步评估、观察与会谈.mp4
048.12.3青少年发展的再理解：咨询的预备与初次会谈.mp4
049.12.4发育评估介绍和前期信息收集.mp4
050.12.5 婴幼儿神经发育评估（1）.mp4
051.12.6 婴幼儿神经发育评估与智力测试（2).mp4
052.12.7 儿童心理行为评估.mp4
053.12.8 儿童心理行为评估2.mp4
054.12.9儿童心理行为评估3.mp4
055.13.1 亲子游戏指导.mp4
056.13.2 亲子游戏指导的第一层次-社交.mp4
057.13.3 亲子游戏指导的第二层次-非指导性游戏治疗.mp4
058.13.4 亲子游戏指导的第三层次-解决问题和困难.mp4
059.13.5 亲子游戏指导的第四层次-联系更广泛的生活情境.mp4
060.13.6 亲子游戏指导的第五层次-自我洞见.mp4
061.13.7 亲子游戏指导的第六层次-行为改变.mp4
062.13.8 亲子游戏指导的第七层次-整合的对话.mp4
063.13.9 建立亲子游戏培训的目标.mp4
064.13.10 建立亲子游戏培训目标的总结.mp4
065.13.11 第一层次的评估—对家长的能力与决心的评估.mp4
066.13.12 第二层次的评估.mp4
067.13.13 对于家长个性的观察.mp4
068.13.14 对于家长与孩子的关系的观察.mp4
069.13.15 对于游戏品质的观察.mp4
070.13.16 家长需要完成的表格(1).mp4
071.13.17 家长需要完成的表格(2).mp4
072.13.18 案例实操一（1）.mp4
073.13.19 案例实操一（2）.mp4
074.13.20 案例实操一（3）.mp4
075.13.21 案例实操一（4）.mp4
076.13.22 案例实操一总结分享（1）.mp4
077.13.23 案例实操一总结分享（2）.mp4
078.13.24 案例实操一总结分享（3）.mp4
079.13.25 案例实操二（1）.mp4
080.13.26 案例实操二（2）.mp4
081.13.27 案例实操二总结分享（1）.mp4
082.13.28 案例实操二总结分享（2）.mp4
083.14.1 儿童咨询中研究儿童画的意义.mp4
084.14. 2 儿童咨询中研究儿童画的意义（二）.mp4
085.14.3儿童咨询中研究儿童画的意义（三).mp4
086.14.4儿童绘画的年龄发展特点.mp4
087.14.5儿童绘画中的情感表达 （一）.mp4
088.14.6儿童绘画中的情感表达 （二）.mp4
089.14.7儿童绘画中的人际关系特征.mp4.mp4
090.14.8儿童绘画中的身体和精神特征.mp4
091.14.9房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用一（1）.mp4
092.14.10 房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用一（2）.mp4
093.14.11 房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用二（1）.mp4
094.14.12 房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用二（2）.mp4
095.14.13 房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用三（1）.mp4
096.14.14 房树人绘画测验在儿童心理咨询的应用三（2）.mp4
097.14.15 主题绘画-画人测验（DAP）（1）.mp4
098.14.16 主题绘画-画人测验（DAP）（2）.mp4
099.14.17 涂鸦游戏在儿童咨询中的应用.mp4
100.15.1 沙盘游戏发展概要.mp4
101.15.2 分析心理学理论概要.mp4
102.15.3 分析心理学理论概要.mp4
103.15.4 情结与原型.mp4
104.15.5 象征.mp4
105.15.6 儿童沙盘游戏分析.mp4
106.15.7 儿童沙盘游戏分析-区位和冲突分析.mp4
107.15.8 儿童沙盘游戏分析-发展动力学视角.mp4
108.15.9 恐惧症.mp4
109.15.10 学习障碍.mp4
110.15.11 过度依恋.mp4
111.15.12 遗尿症.mp4
112.15.13 外倾母亲认同导致本能的封闭.mp4
113.15.14 语言障碍.mp4
114.15.15 阅读障碍.mp4
115.15.16 分析心理学复习.mp4
116.15.17 儿童沙盘游戏中咨询设置与发展趋势.mp4
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