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2024年丹丹教育学333
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05.夯实基础
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【04】教育心理学
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01 教心 导学课.mp4
02 教心 第一章:概述.mp4
03 教心 第二章 第一节:心理发展的一般规律与教育.mp4
04 教心 第二章 第三节 人格发展理论(01)埃里克森.mp4
05 教心 第二章 第三节(02)科尔伯格.mp4
06 第二章 第四节 心理发展差异与教育(01)智能、人格.mp4
07 教心 第二章 第四节 社会性发展与教育.mp4
08 教心 第三章 第一节 学习概述.mp4
09 教心 第三章 第二节 学习的联结理论上:经典条件作用.mp4
10 教心 第三章 第二节 学习的联结理论(2)操作条件作用.mp4
11 教心 第三章 第二节 学习的联结理论(2)观察学习理论.mp4
12 教心 第三章 第三节 学习认知理论(01)早期认知理论、布鲁纳发现学习.mp4
13 教心 第三章 第三节 学习认知理论(02)奥苏贝尔.mp4
14 教心 第三章 第三节 学习认知理论(03)加涅的信息加工.mp4
15 教心 第三章 第四节 建构理论.mp4
16 教心 第三章 第五节 学习的人本理论.mp4
17 教心 第四章 第一节 学习动机概述.mp4
18 教心 第四章 第二节 学习动机理论(01)强化、人本、认知(前两个).mp4
19 教心 第四章 第二节 学习动机理论(02)认知后四个理论.mp4
20 教心 第五章 第一节 知识及知识建构.mp4
21 教心 第五章 第二节 知识的理解.mp4
22 教心 第五章 第三节 概念的转变.mp4
23 教心 第五章 第四节 知识的应用与整合.mp4
25 教心 第六章 技能的形成.mp4
25 教心 第七章 学习策略上 认知策略.mp4
26 教心 第七章 学习策略下.mp4
27 教心 第八章 第一节 有关能力的基本理论.mp4
28 教心 第八章 第二节 问题解决的实质与过程.mp4
29 教心 第八章 第三节 问题解决能力的培养.mp4
30 教心 第八章 第四节 创造性及其培养.mp4
31 教心 第九章 第一节 社会规范学习.mp4
32 教心 第九章 第二节 品德发展.mp4
33 教心 第十章 心理健康及其教育.mp4
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