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00 离线版加密(金盾)
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1000-1099(离线版)
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1022.心乐土·心理咨询师培养计划(2019年7月份班)
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100、17. 8.游戏治疗及其对儿童青少年成长的价值(1).mp4
101、18. 9.游戏治疗师的特质.mp4
103、1. 1-系统式家庭治疗教学方法申明.mp4
104、2. 2-对于方法申明的反馈与分享.mp4
105、3. 3-系统式家庭治疗的基本理念.mp4
106、4. 4-问题与解决的演示.mp4
107、5. 5-系统观.mp4
108、6. 6-历史观.mp4
109、7. 7-系统式家庭咨询核心技术.mp4
10、9. 29.不同水平的人格结构(二).vip
110、8. 8-临床工作基础技能演练(上).mp4
111、9. 9-临床工作基础技能演练(下).mp4
112、10. 10-瓶颈:怎么去应对邀请不到家庭的困难人际系统(1).mp4
113、11. 11-瓶颈:应对遵守咨询设置的困难(上).mp4
114、12. 12-瓶颈:应对遵守咨询设置的困难(下).mp4
115、13. 13-瓶颈:家庭成员迟到(上).mp4
116、14. 14-瓶颈:家庭成员迟到(下).mp4
117、15. 15-对环境设置的反馈(上).mp4
118、16. 16-对环境设置的反馈(下).mp4
119、17. 17-瓶颈:如何保守家庭秘密.mp4
11、10. 28.不同水平的人格结构(一).vip
120、18. 18-瓶颈:应对夫妻二人目标不一致的困难.mp4
121、19. 19-瓶颈:夫妻二人目标完全一致.mp4
122、20. 20-目标是不在场的成员.mp4
123、21. 21-对来访者系统内部的结构化探索.mp4
124、22. 22-瓶颈:家庭成员提供的信息互相矛盾(上).mp4
125、23. 23-瓶颈:家庭成员提供的信息互相矛盾(下).mp4
126、24. 24-瓶颈:家庭成员不说话.mp4
127、25. 25-瓶颈:孩子情绪不稳定.mp4
128、26. 26.瓶颈:夫妻冲突.mp4
129、27. 27-瓶颈:夫妻不合作.mp4
12、11. 27.人格结构的评估及水平划分.vip
130、28. 28-瓶颈:家庭邀请咨询师做裁判.mp4
131、29. 29-面对家庭的变化.mp4
132、30. 30-瓶颈:家庭急于解决问题.mp4
133、31. 31-瓶颈:家庭有替罪羊.mp4
134、32. 32-聚焦技术演练.mp4
135、33. 33-瓶颈:家庭中有多人结盟.mp4
136、34. 34-如何有效的工作.mp4
137、35. 35-聚焦技术的反馈(上).mp4
138、36. 36-聚焦技术的反馈(下).mp4
139、37. 37-瓶颈:家庭不信任咨询师.mp4
13、12. 26.人格结构概述.vip
140、38. 38-瓶颈:家庭过于信任咨询师.mp4
141、39. 39-瓶颈:家庭一直没有改变.mp4
142、40. 40-瓶颈:家庭改变得太快.mp4
143、41. 41-合作技术.mp4
144、42. 42-反馈技术.mp4
146、1. 1-个体意识水平和无意识水平(上).mp4
147、2. 2-个体意识水平和无意识水平(下).mp4
148、3. 3-集体无意识与文化水平(上).mp4
149、4. 4-集体无意识与文化水平(中).mp4
14、13. 25.心理发育阶段-埃里克森.vip
150、5. 5-集体无意识与文化水平(下).mp4
151、6. 6-移情的概念和类型.mp4
152、7. 7-移情的四种表达(上).mp4
153、8. 8-移情的四种表达(下).mp4
154、9. 9-对客体关系的评估(上).mp4
155、10. 10-对客体关系的评估(下).mp4
156、11. 11-对移情的评估和解释.mp4
157、12. 12-反移情的概念和类型.mp4
158、13. 13-反移情的处理.mp4
15、14. 24.心理发育阶段-社会精神分析.vip
160、1. 1-成为精神分析师(上).mp4
161、2. 2-成为精神分析师(下).mp4
162、3. 3-丧失.mp4
163、4. 4-哀伤与抑郁.mp4
164、5. 5-抑郁症经典案例.mp4
165、6. 6-抑郁和自杀.mp4
166、7. 7-诠释方法(上).mp4
167、8. 8-诠释方法(下).mp4
168、9. 9-案例分析.mp4
16、15. 23.心理发育阶段-自体心理学.vip
170、1. 1.1强迫症的定义与诊断.mp4
171、2. 1.2强迫症的常见类型.mp4
172、3. 1.3强迫症的病情发展和求助过程.mp4
173、4. 1.4为什么会得强迫症.mp4
174、5. 2.1强迫症的评估.mp4
175、6. 2.2强迫症的治疗原则与计划.mp4
176、7. 2.3常见焦虑减除技术.mp4
177、8. 2.4暴露-不反应的基本原理.mp4
178、9. 2.5暴露-不反应的注意事项.mp4
179、10. 2.6回家作业的重要性.mp4
17、16. 22.心理发育阶段-客体关系.vip
180、11. 2.7行为治疗的步骤.mp4
181、12. 3.1强迫症的重要逻辑.mp4
182、13. 3.2常见技术(一).mp4
183、14. 3.3常见技术(二).mp4
184、15. 4.1强迫症常见的问题及讨论.mp4
185、16. 4.2案例演示1.mp4
186、17. 4.3案例演示2.mp4
187、18. 5.1-演练3:强迫行为的焦虑阶层评估(上).mp4
188、19. 5.2-演练3:强迫行为的焦虑阶层评估(下).mp4
189、20. 5.3-演练3:强迫行为的焦虑阶层表.mp4
18、17. 21.心理发育阶段-经典精神分析.vip
190、21. 5.4-演练4:实施暴露-不反应法(E-RP)-(上).mp4
191、22. 5.5-演练4:实施暴露-不反应法(E-RP)(下).mp4
192、23. 5.6-演练5:分辨不合理思考.mp4
193、24. 5.7-演练6:强迫思考的自我观察记录表(上).mp4
194、25. 5.8-演练6:强迫思考的自我观察记录表(下).mp4
195、26. 5.9-演练7:苏格拉底式问话.mp4
196、27. 5.10-演练8:向下追问法.mp4
197、28. 5.11-演练9:思考中断法.mp4
198、29. 5.12-演练10:四步骤法.mp4
199、30. 5.13-演练11:卡片法.mp4
19、18. 20.常见的投射性认同方式.vip
201、1. 1.1社交焦虑障碍的基本概念.mp4
202、2. 1.2社交焦虑障碍的历史发展.mp4
203、3. 1.3社交焦虑障碍的相关统计与成因.mp4
204、4. 2.1社交焦虑障碍的评估与诊断.mp4
205、5. 2.2社交焦虑障碍的理论与技巧.mp4
206、6. 3.1社交焦虑障碍的治疗实务1.mp4
207、7. 3.2社交焦虑障碍的治疗实务2.mp4
208、8. 4.1案例演示1.mp4
209、9. 4.2案例演示2.mp4
20、19. 19.投射性认同概念及治疗.vip
210、10. 5.1课程总结.mp4
212、1. 1.1-失眠课程的介绍和基础理论知识.mp4
213、2. 1.2-CBT-I的研究和治疗模式.mp4
214、3. 2.1-睡眠神经生理机制简介(1).mp4
215、4. 2.2-清醒机制.mp4
216、5. 2.3-失眠病因模式.mp4
217、6. 2.4-常见睡眠障碍(1).mp4
218、7. 2.5-常见睡眠障碍(2).mp4
219、8. 2.6-失眠与睡眠障碍的评估(1).mp4
21、20. 18.比昂的α功能.mp4
220、9. 2.7-失眠与睡眠障碍的评估(2).mp4
221、10. 2.8-失眠与睡眠障碍的评估(3).mp4
222、11. 2.9-失眠个案概念化.mp4
223、12. 3.1-睡眠卫生行为.mp4
224、13. 3.2-睡眠行为改变:刺激控制法与睡眠限制法.mp4
225、14. 3.3-睡眠行为改变:认知重建与矛盾意向法.mp4
226、15. 3.4-放松训练(1).mp4
227、16. 3.5放松训练(2).mp4
228、17. 3.5放松训练(2).mp4
229、18. 3.6放松训练(3).mp4
22、21. 17.移情和反移情.mp4
230、19. 3.7生理时钟的调节.mp4
232、1. 1.1-正常焦虑与异常焦虑的区别.mp4
233、2. 1.2焦虑症的类别.mp4
234、3. 1.3特定恐惧症.mp4
235、4. 1.4焦虑症诊断准则.mp4
236、5. 2.1焦虑症的病理和个案概念化.mp4
237、6. 3.1正念呼吸和正念十巧手.mp4
238、7. 3.2渐进式肌肉放松技巧.mp4
239、8. 3.3问题解决技巧.mp4
23、22. 16.心智化.mp4
240、9. 4.1害怕及特定恐惧症.mp4
241、10. 4.2特定恐惧症的行为介入.mp4
242、11. 5.1广泛焦虑症的认知及治疗.mp4
243、12. 5.2广泛焦虑症问题解决技巧.mp4
244、13. 5.3广泛焦虑症的行为技巧.mp4
245、14. 6.1惊恐发作的认知及行为治疗1.mp4
246、15. 6.2惊恐发作的认知及行为治疗2.mp4
248、1. 1.1:抑郁症与心情低落.mp4
249、2. 1.2:抑郁发作.mp4
24、23. 15.人际关系及其动力陈述(下).mp4
250、3. 1.3:持续性抑郁症.mp4
251、4. 2.1:病因:神经生物因子假说.mp4
252、5. 2.2:病因:社会因子假说.mp4
253、6. 3.1:抑郁症的个案概念化.mp4
254、7. 4.1:抑郁症的认知干预.mp4
255、8. 4.2:评估自动化思维是否偏误.mp4
256、9. 4.3:功能不良思考记录表.mp4
257、10. 4.4:苏格拉底式提问法.mp4
258、11. 4.5:行为实验.mp4
259、12. 4.6:认知演练.mp4
25、24. 14.人际关系及其动力陈述(上).mp4
260、13. 4.7:改变负向核心信念(1).mp4
261、14. 4.8:改变负向核心信念(2).mp4
262、15. 4.9:修正因应模式.mp4
263、16. 5.1:抑郁症的行为干预.mp4
264、17. 5.2:行为活化(1).mp4
265、18. 5.3:行为活化(2).mp4
266、19. 5.4:人际问题解决.mp4
267、20. 5.5:支持系统的建立.mp4
268、21. 6.1:治疗历程的规划.mp4
269、22. 7.1:自杀的诊断与干预.mp4
26、25. 13.主要冲突类型及主导情感(4).mp4
270、23. 8.1:抑郁症的CBT案例演示.mp4
271、24. 8.2:抑郁症的CBT案例演示2.mp4
272、25. 8.3:抑郁症的CBT案例演示3.mp4
274、1. 1.1-何谓物质成瘾与诊断.mp4
275、2. 1.2-何谓行为成瘾与诊断.mp4
276、3. 1.3-何谓网络成瘾与诊断.mp4
277、4. 1.4-常见的网络成瘾共病型态.mp4
278、5. 2.1-网络成瘾的心理病理机制.mp4
279、6. 2.2-网络成瘾患者的生理、心理与社会影响因子(1).mp4
27、26. 12.主要冲突类型及主导情感(3).mp4
280、7. 2.3-网络成瘾患者的生理、心理与社会影响因子(2).mp4
281、8. 2.4-网络成瘾在不同年龄层的表现形态(1).mp4
282、9. 2.5-网络成瘾在不同年龄层的表现形态(2).mp4
283、10. 3.1-网络成瘾的评估与成因分析(1).mp4
284、11. 3.2-网络成瘾的评估与成因分析(2).mp4
285、12. 3.3-网络成瘾的认知及行为模式.mp4
286、13. 3.4-运用CBT在不同网络成瘾类型中的治疗策略拟定(1).mp4
287、14. 3.5-运用CBT在不同网络成瘾类型中的治疗策略拟定(2).mp4
288、15. 4.1-各种治疗策略的共通基本元素(1).mp4
289、16. 4.2-各种治疗策略的共通基本元素(2).mp4
28、27. 11.主要冲突类型及主导情感(2).mp4
290、17. 4.3-干预方案的拟定.mp4
291、18. 4.4-如何运用行为改变技术策略.mp4
292、19. 4.5-有效的认知改变策略(1).mp4
293、20. 4.6-有效的认知改变策略(2).mp4
294、21. 4.7-整合模式策略.mp4
296、1. 1.1-什么是婚姻家庭咨询.mp4
297、2. 1.2-婚姻家庭咨询的要点.mp4
298、3. 1.3-婚姻家庭咨询的基础理论(上).mp4
299、4. 1.4-婚姻家庭咨询的基础理论(下).mp4
29、28. 10.主要冲突类型及主导情感(1).mp4
2、1. 37.个案概念化(下).vip
300、5. 2.1-结构家庭治疗理论和主要概念(上).mp4
301、6. 2.2-结构家庭治疗理论和主要概念(下).mp4
302、7. 2.3-咨询步骤和案例分析(上).mp4
303、8. 2.4-咨询步骤和案例分析(下).mp4
304、9. 3.1-鲍恩代际家庭治疗理论和主要概念(上).mp4
305、10. 3.2-鲍恩代际家庭治疗理论和主要概念(下).mp4
306、11. 3.3-鲍恩代际家庭治疗技术和咨询目标(上).mp4
307、12. 3.4-鲍恩代际家庭治疗技术和咨询目标(下).mp4
308、13. 3.5-咨询步骤和案例分析.mp4
309、14. 4.1-萨提亚模式的定义概念.mp4
30、29. 9.心理冲突的评估与判断.mp4
310、15. 4.2-萨提亚模式的核心概念和技术(上).mp4
311、16. 4.3-萨提亚模式的核心概念和技术(下).mp4
312、17. 4.4-咨询目标和咨询过程(上).mp4
313、18. 4.5-咨询目标和咨询过程(下).mp4
314、19. 5.1-基于依恋的家庭治疗理论和主要概念(上).mp4
315、20. 5.2-基于依恋的家庭治疗理论和主要概念(下).mp4
316、21. 5.3-咨询关系与干预技术.mp4
317、22. 5.4-咨询目标和咨询步骤.mp4
318、23. 6.1-情绪聚焦治疗的理论和咨询关系(上).mp4
319、24. 6.2-情绪聚焦治疗的理论和咨询关系(下).mp4
31、30. 8.初级防御机制与次级防御机制(3).mp4
320、25. 6.3-情绪聚焦治疗的干预技术(上).mp4
321、26. 6.4-情绪聚焦治疗的干预技术(下).mp4
322、27. 6.5-情绪聚焦治疗的干预技术和咨询目标.mp4
323、28. 6.6-情绪聚焦治疗的咨询步骤和咨询案例.mp4
324、29. 7.1-婚姻家庭咨询理论发展与课程总结(上).mp4
325、30. 7.2-婚姻家庭咨询理论发展与课程总结(下).mp4
327、1. 1为什么是聚焦(一).mp4
328、2. 2为什么是聚焦(二).mp4
329、3. 3聚焦的核心与各种治疗理念的关系.mp4
32、31. 7.初级防御机制与次级防御机制(2).mp4
330、4. 4.聚焦的进一步发展.mp4
331、5. 5.深入理解聚焦.mp4
332、6. 6.聚焦是什么(一).mp4
333、7. 7.聚焦是什么(二).mp4
334、8. 8.聚焦是什么(三).mp4
335、9. 9.1如何将来访带入治疗(一).mp4
336、10. 9.2如何将来访带入治疗(二).mp4
337、11. 10认出并培养体会.mp4
338、12. 11帮助来访者找到体会.mp4
339、13. 12体会所需要的基本环境.mp4
33、32. 6.初级防御机制与次级防御机制(1).mp4
340、14. 13.1促进体会(一).mp4
341、15. 13.2促进体会(二).mp4
342、16. 聚焦13.3与更有挑战的来访者工作(一).mp4
343、17. 聚焦13.4与更有挑战的来访者工作(二).mp4
344、18. 聚焦14.1对创伤、成瘾及抑郁聚焦.mp4
345、19. 14.2对创伤、成瘾及抑郁聚焦(二).mp4
346、20. 15经典六步法.mp4
347、21. 16.1治疗师的自我关怀(一).mp4
348、22. 16.2治疗师的自我关怀(二).mp4
349、23. 16.3治疗师的自我关怀(三).mp4
34、33. 5.防御机制及焦虑的等级.mp4
351、1. 1.1存在主义心理治疗的临床哲学思想.mp4
352、2. 1.2五大存在命题:自由、责任与能动性.mp4
353、3. 1.3五大存在命题:死亡、人类限制与有限性.mp4
354、4. 1.4五大存在命题:孤离与关系.mp4
355、5. 1.5五大存在命题:意义与无意义.mp4
356、6. 1.6五大存在主义命题5:情绪、体验与具身化.mp4
357、7. 2.1现象学与场理论1.mp4
358、8. 2.2现象学与场理论2.mp4
359、9. 3.1以人为中心心理咨询的主要精神.mp4
35、34. 4.来访者的疾病体验以及对咨询的期待(3).mp4
360、10. 3.2自我概念、价值条件.mp4
361、11. 3.3机体评估过程.mp4
362、12. 3.4内部评价点、为成长创造条件.mp4
363、13. 4.1实现过程及自我协调过程.mp4
364、14. 4.2以人为中心心理咨询的理论假设及艰难过程.mp4
365、15. 4.3自我对话、对心理咨询过程的现代界定.mp4
366、16. 5.1严格的训练及咨询师对自我的态度.mp4
367、17. 5.2倾听自我.mp4
368、18. 5.3自我接纳.mp4
369、19. 5.4共感能力的发展.mp4
36、35. 3.来访者的疾病体验以及对咨询的期待(2).mp4
370、20. 5.5学会真诚.mp4
371、21. 5.6咨询师和来访者的关系.mp4
372、22. 5.7对独特自我展开冒险.mp4
373、23. 5.8咨询关系深度经验.mp4
374、24. 6.1什么是共感.mp4
375、25. 6.2共感量表.mp4
376、26. 6.3共感与评价.mp4
377、27. 6.4关注“觉知边缘”.mp4
378、28. 6.5释放我们的共感感受性.mp4
379、29. 7.1无条件积极关注为何重要.mp4
37、36. 2.来访者的疾病体验以及对咨询的期待(1).mp4
380、30. 7.2无法接纳来访者时.mp4
381、31. 7.3关注热情.mp4
382、32. 7.4关注条件性.mp4
383、33. 8.1一致性为何重要.mp4
384、34. 8.2共鸣与元交流.mp4
385、35. 8.3不一致性.mp4
386、36. 8.4一致性的准则.mp4
387、37. 8.5三个核心条件的结合.mp4
388、38. 9.1权力游戏.mp4
389、39. 9.2最初时刻.mp4
38、37. 1.动力学诊断及症状的意义.mp4
390、40. 9.3“伪装与线索”及结束.mp4
391、41. 9.4费用问题及总结.mp4
392、42. 10.1治疗的“中期”.mp4
393、43. 10.2咨询师的过程.mp4
394、44. 11.1咨询过程的结束.mp4
395、45. 11.2结束之后.mp4
397、1. 12月5号下午.mp4
398、2. 12月5号上午.mp4
399、3. 12月6号上午.mp4
3、2. 36.个案概念化(上).vip
400、4. 12月6号下午.vip
401、5. 12月12号上午.vip
402、6. 12月12日下午.vip
403、7. 12月13日上午.vip
404、8. 12月13日下午.vip
406、1. 1.精神分析的起源:从大脑到心灵.vip
407、2. 2.分析师的涵容、节制和情感同调.vip
408、3. 3.精神分析前期的探索:神经症、潜意识、快乐原则.vip
409、4. 4.理解来访者的内在剧本.vip
40、1. 10.设置10.mp4
410、5. 5.阻抗、情感同调、移情.vip
411、6. 6.梦的解析、精神分析的发展简述.mp4
412、7. 7.精神分析的主题和理论体系.mp4
413、8. 8.连接过去和当下的潜意识.mp4
414、9. 9.弗洛伊德的心智模型——情绪创伤模型.mp4
415、10. 10.弗洛伊德的心智模型——地质学模型.mp4
416、11. 11.驱力-本能理论.mp4
417、12. 12.弗洛伊德的心智模型——结构模型(1).mp4
418、13. 13.弗洛伊德的心智模型——结构模型(2).mp4
419、14. 14.自我心理学、客体关系理论流派的心智模型.mp4
41、2. 9.设置9.mp4
420、15. 15.人际关系学派、自体心理学的心智模型.mp4
421、16. 16.心智的起源.mp4
422、17. 17.防御机制——分裂.mp4
423、18. 18.防御机制——投射、内摄.mp4
424、19. 19.防御机制——否认、理想化.mp4
425、20. 20.防御机制——投射性认同.mp4
426、21. 21.防御机制——幻觉、失区别、去生命化.mp4
427、22. 22.防御机制——反向形成、仪式化、情感隔离等.mp4
428、23. 23.移情-(一).mp4
429、24. 24.移情-(二).mp4
42、3. 8.设置8.mp4
430、25. 25.移情-(三).mp4
431、26. 26.移情-(四).mp4
432、27. 27.移情-(五).mp4
433、28. 28.梦的解析-(一).mp4
434、29. 29.梦的解析-(二).mp4
435、30. 1.精神分析性心理咨询的设置-(一).mp4
436、31. 2.精神分析性心理咨询的设置-(二).mp4
437、32. 3.精神分析性心理咨询的设置-(三).mp4
438、33. 4.初始访谈与评估(一).mp4
439、34. 5.初始访谈与评估(二).mp4
43、4. 7.设置7.mp4
440、35. 6.治疗过程(一).mp4
441、36. 7.治疗过程(二).mp4
442、37. 8.临床工作中可能遇到的困难(一).mp4
443、38. 9.临床工作中可能遇到的困难(二).mp4
444、39. 10.临床工作中可能遇到的困难(三).mp4
445、40. 11.学员答疑(一).mp4
446、41. 12.学员答疑(二).mp4
447、42. 13.学员答疑(三).mp4
448、43. 14.学员答疑(四).mp4
449、44. 15.学员答疑(五).mp4
44、5. 6.设置6.mp4
450、45. 16.学员答疑(六).mp4
451、46. 17.学员答疑(七).mp4
452、47. 18.学员答疑(八).mp4
453、48. 19.学员答疑(九).mp4
454、49. 20.学员答疑(十).mp4
455、50. 21.学员答疑(十一).mp4
456、51. 22.学员答疑(十二).mp4
457、52. 23.学员答疑(十三).mp4
458、53. 24.学员答疑(十四).mp4
459、54. 25.学员答疑(十五).mp4
45、6. 5.-设置5.mp4
460、55. 26.学员答疑(十六).mp4
461、56. 27.学员答疑(十七).mp4
462、57. 28.学员答疑(十八).mp4
463、58. 29.学员答疑(十九).mp4
465、1. 1.1:认知行为的哲学观.mp4
466、2. 1.2:认知心理学的兴起.mp4
467、3. 1.3:认知行为治疗之发展现状.mp4
468、4. 1.4:初次会谈的目标简述.mp4
469、5. 1.5:初次会谈架构(1).mp4
46、7. 4.-设置4.mp4
470、6. 1.6:初次会谈架构(2).mp4
471、7. 1.7:初次会谈架构(3).mp4
472、8. 2.1:第二次之后的会谈架构(1).mp4
473、9. 2.2:第二次之后的会谈架构(2).mp4
474、10. 2.3:第二次之后的会谈架构(3).mp4
475、11. 2.4:第二次之后的会谈架构(4).mp4
476、12. 3.1:个案问题概念化.mp4
477、13. 3.2:一般个案问题概念化步骤.mp4
478、14. 3.3:核心信念的假设框架.mp4
479、15. 3.4:问题概念化的流程.mp4
47、8. 3.-设置3.mp4
480、16. 4.1:家庭作业.mp4
481、17. 4.2:帮助个案完成家庭作业.mp4
482、18. 4.3:将困难概念化.mp4
483、19. 5.1:认识自动化想法形成.mp4
484、20. 5.2:认识自动化想法的类型.mp4
485、21. 5.3:认识中介信念的形成.mp4
486、22. 5.4:调整中介信念.mp4
487、23. 6.1:核心信念的形成.mp4
488、24. 6.2:核心信念的监控.mp4
489、25. 7.1:认知行为治疗问题定义1-3.mp4
48、9. 2.设置2.mp4
490、26. 7.2:认知行为治疗问题定义4-7.mp4
491、27. 7.3:认知行为治疗问题定义8-10.mp4
492、28. 7.4:认知行为治疗问题定义11-14.mp4
493、29. 8.1:重新认识自动化想法.mp4
494、30. 8.2:收集自动化想法的方法.mp4
495、31. 8.3:自动化想法问卷.mp4
496、32. 8.4:评估自动化想法.mp4
497、33. 9.1:意像法.mp4
498、34. 9.2:回应自发性意像(1).mp4
499、35. 9.3:回应自发性意像(2).mp4
49、10. 1.-设置1_.mp4
4、3. 35.临床人格障碍与人格结构(下).vip
500、36. 9.4:引发意象做为治疗工具.mp4
501、37. 10.1:问题解决.mp4
502、38. 10.2:活动检测与清单.mp4
503、39. 10.3:其他认知行为治疗技巧.mp4
505、1. 1.1:为何需要不同的理论.mp4
506、2. 1.2:四大主要理论流派.mp4
507、3. 1.3:四大流派的历史背景.mp4
508、4. 1.4:四大流派的代表人物.mp4
509、5. 1.5:人性基本假设与病理学机制.mp4
511、1. 1.心理咨询如何发展而来.mp4
512、2. 2.心理咨询的不同层次.mp4
513、3. 3.心理咨询的不同角色.mp4
514、4. 4.心理咨询目前存在的问题.mp4
515、5. 5.心理咨询未来的可能性.mp4
517、1. 【1.1】正式与非正式的助人者.mp4
518、2. 【1.2】助人是什么.mp4
519、3. 【1.3】助人的三个主要目标.mp4
51、1. 01焦点解决概述及其咨询师的特征.mp4
520、4. 【1.4】全人功能工作模式的角色.mp4
521、5. 【1.5】专业助人者的挑战(1).mp4
522、6. 【1.5】专业助人者的挑战(2).mp4
523、7. 【1.5】专业助人者的挑战(3).mp4
524、8. 【1.6】专业课程.mp4
525、9. 【2.1】专业助人关系.mp4
526、10. 【2.2】关系就如同一个工作同盟.mp4
527、11. 【2.3】驱动助人关系的价值.mp4
528、12. 【2.4】助人专业的四个主要价值(1).mp4
529、13. 【2.4】助人专业的四个主要价值(2).mp4
52、2. 02焦点解决的发展及其哲学背景.mp4
530、14. 【2.4】助人专业的四个主要价值(3).mp4
531、15. 【2.4】助人专业的四个主要价值(4).mp4
532、16. 【2.5】助人关系当中的阴影面(1).mp4
533、17. 【2.5】助人关系当中的阴影面(2).mp4
534、18. 【3.1】问题管理:人类共通性.mp4
535、19. 【3.2】有效能的助人模式.mp4
536、20. 【3.3】案例阶段——任务一.mp4
537、21. 【3.4】阶段——任务二、三.mp4
538、22. 【3.6】阶段三.mp4
539、23. 【3.5】阶段二.mp4
53、3. 03焦点解决的人性观和重要原则(上).mp4
540、24. 【3.7】行动剪头.mp4
541、25. 【3.8】成为一个称职的助人者.mp4
542、26. 【3.9】寻求最佳做法.mp4
544、1. 【1】初始阶段:第一次咨询.mp4
545、2. 【2】初始阶段:第二次咨询.mp4
546、3. 【3】初始阶段:咨询的中间阶段.mp4
547、4. 【4】初始阶段:咨询的结束阶段.mp4
548、5. 【5】关于咨询实战的讨论.mp4
54、4. 04焦点解决的人性观和重要原则(下).mp4
550、1. 【1】初始访谈的评估(一).mp4
551、2. 【2】初始访谈的评估(二).mp4
552、3. 【4】初始访谈咨访关系建立的策略与方法(二).mp4
553、4. 【3】初始访谈咨访关系建立的策略与方法(一).mp4
554、5. 【5】初始访谈中特殊困难的场景处理(一).mp4
555、6. 【6】初始访谈中特殊困难的场景处理(二).mp4
557、1. 【1.1】心理热线概述与特点.mp4
558、2. 【1.2】心理热线与面询的区别.mp4
559、3. 【1.3】心理热线态度的三要素.mp4
55、5. 05于丹妮老师自我介绍及课程预告.mp4
560、4. 【1.4】热线工作中适宜的态度.mp4
561、5. 【1.5】咨询伦理规范.mp4
562、6. 【1.6】热线涉及的伦理议题.mp4
563、7. 【2.1】热线流程与规范.mp4
564、8. 【2.2】热线接听流程:实操演练1.mp4
565、9. 【2.3】热线接听流程:实操演练2.mp4
566、10. 【2.4】沟通的过程与技巧.mp4
567、11. 【2.5】倾听与共情.mp4
568、12. 【3.1】精神健康与精神疾病.mp4
569、13. 【3.2】焦虑与焦虑障碍.mp4
56、6. 06焦点解决咨询师需要具备哪些关键技能(1-4).mp4
570、14. 【3.3】情感障碍.mp4
571、15. 【3.4】精神分裂症与其他障碍.mp4
572、16. 【3.5】自杀的心理危机.mp4
573、17. 【3.6】自杀危险评估.mp4
574、18. 【3.7】自杀来电基本处理原则.mp4
575、19. 【3.8】即刻危险和自杀.mp4
576、20. 【4.1】爱情三角论.mp4
577、21. 【4.2】婚姻的敏感期与危机期.mp4
578、22. 【4.3】婚姻中的七年之痒.mp4
579、23. 【4.4】如何增进婚姻幸福.mp4
57、7. 07焦点解决中倾听的含义是什么.mp4
580、24. 【5.1】婚姻与家庭.mp4
581、25. 【5.2】婚姻咨询与案例讨论.mp4
582、26. 【5.3】依恋类型与常见亲子关系.mp4
583、27. 【5.4】亲自咨询和案例讨论.mp4
584、28. 【6.1】婚外情咨询原则.mp4
585、29. 【6.2】婚外情咨询注意事项.mp4
586、30. 【6.3】单亲问题咨询.mp4
587、31. 【6.4】家庭暴力的干预.mp4
588、32. 【6.5】家庭暴力的干预.mp4
589、33. 【7.1】特殊来电:沉默、闲聊、投诉来电.mp4
58、8. 08焦点解决咨询师需要具备哪些关键技能.mp4
590、34. 【7.2】特殊来电:控制、重复、指责、骚扰来电.mp4
591、35. 【7.3】丧失与哀伤.mp4
592、36. 【7.4】哀伤与哀悼的三阶段.mp4
594、3. 【1.1】心理治疗的定义.mp4
595、4. 【1.2】心理治疗当中的个案.mp4
596、5. 【1.3】心理治疗当中的治疗师.mp4
597、6. 【2.1.1】起始阶段.mp4
598、7. 【2.1.2】工作概念化.mp4
599、8. 【2.1.3】建立治疗契机.mp4
59、9. 09焦点解决咨询师需要具备哪些关键技能(7-9).mp4
5、4. 34.临床人格障碍与人格结构(上).vip
600、9. 【2.2.1】中期阶段.mp4
601、10. 【2.2.2】心理治疗中的诠释.mp4
602、11. 【2.2.3】防卫与冲突.mp4
603、12. 【2.2.4】心理治疗中的阻抗.mp4
604、13. 【2.2.5】移情与反移情.mp4
605、14. 【2.3.1】结束阶段.mp4
606、15. 【2.3.2】强制结案的考量.mp4
607、3. 【1.1】人格结构学说.mp4
608、4. 【1.2】外部环境与内在世界.mp4
609、5. 【1.3】潜意识.mp4
60、10. 10焦点解决的核心技术(S,C,O)_x264.mp4
610、6. 【2.1】情绪创伤模式.mp4
611、7. 【2.2】地质学模式.mp4
612、8. 【2.3】结构模式.mp4
613、9. 【3.1】自我心理学.mp4
614、10. 【4.1】克莱因-比昂模式.mp4
615、11. 【5.1】客体关系理论.mp4
616、12. 【5.2】过渡空间.mp4
617、13. 【6.1】人际关系模式.mp4
618、14. 【7.1】自体心理学.mp4
61、11. 11焦点解决的核心技术(R).mp4
620、1. 团体成长、团体督导时间安排表.html
621、2. 课程表.html
622、3. 专业课书单.html
624、3. 1、中关村电子城兴衰记.mp4
625、4. 2、APA丑闻.mp4
626、5. 3、我对咨询-治疗伦理的认知历程.mp4
627、6. 4、心理咨询伦理的情景案例讨论.mp4
628、7. 5、心理咨询伦理的三难冲突.mp4
629、8. 6、心理咨询伦理现象讨论.mp4
62、12. 12焦点解决的基本流程.mp4
630、9. 7、咨询伦理总则.mp4
631、10. 8、助人者的责任.mp4
632、11. 9、咨询理论.mp4
633、12. 10、职业责任的内涵.mp4
634、13. 11、职业胜任力的内涵.mp4
635、14. 12、专业性与职业胜任力案例讨论.mp4
636、15. 13、广告和社会责任及其案例讨论.mp4
637、16. 14、保密是什么.mp4
638、17. 15、保密的法律基础与伦理原则.mp4
639、18. 16、保密例外原则.mp4
63、13. 13焦点解决中观:听、选、建(上).mp4
640、19. 17、突破保密原则案例讨论(1).mp4
641、20. 18、突破保密原则案例讨论(2).mp4
642、21. 19、突破保密原则案例讨论(3).mp4
643、22. 20、突破保密原则案例讨论(4).mp4
644、23. 21、突破保密原则案例讨论(5).mp4
645、24. 22、价值观.mp4
646、25. 23、多重关系与越界的阐述.mp4
647、26. 24、多重关系与越界的案例讨论.mp4
648、27. 25、西方心理治疗批判.mp4
649、28. 26、多重关系的问题.mp4
64、14. 14焦点解决中观:听、选、建(下).mp4
650、29. 27、多重关系案例讨论.mp4
651、30. 28、咨询关系中的礼物.mp4
652、31. 29、多重关系的性质,咨询伦理与问题.mp4
653、32. 30、多重关系的处理.mp4
654、33. 31、咨询关系中的性关系.mp4
655、34. 32、咨询中的知情同意.mp4
656、35. 33、知情同意案例的具体讨论.mp4
657、36. 34、网络咨询伦理.mp4
658、37. 35、伦理决策和伦理问题的处理.mp4
659、3. 【1.1】人格的六种取向.mp4
65、15. 15SFBT的经典案例——非自愿个案.mp4
660、4. 【1.2】案例:少女提分手遭点火焚身.mp4
661、5. 【1.3】六种取向如何看待攻击行为.mp4
662、6. 【1.4】为何我会产生抑郁.mp4
663、7. 【1.5】六种取向如何看待抑郁.mp4
664、8. 【1.6】人格心理学的理论与应用.mp4
665、9. 【2.1】什么原因让人情绪低落.mp4
666、10. 【2.2】长期适应压力与内分泌系统.mp4
667、11. 【2.3】长期忧郁与饮食.mp4
668、12. 【2.4】长期忧郁与睡眠.mp4
669、13. 【2.5】抑郁:情绪的发烧.mp4
66、16. 16SFBT咨询师与来访者的关系.mp4
670、14. 【2.6】如何退烧:处理忧郁情绪.mp4
671、15. 【3.1】弗洛伊德简介.mp4
672、16. 【3.2】弗洛伊德如何发现潜意识.mp4
673、17. 【3.3】地形模型和结构模型.mp4
674、18. 【3.4】生之本能与死之本能.mp4
675、19. 【3.5】防卫机制.mp4
676、20. 【3.6】性心理发展阶段.mp4
677、21. 【3.7】取得潜意识素材的七种方法.mp4
678、22. 【3.8】应用:心理治疗.mp4
679、23. 【3.9】衡鉴:投射测验.mp4
67、17. 17对于SFBT的思考.mp4
680、24. 【4.1】Alfred-Adler生平及理论.mp4
681、25. 【4.2】Carl-Jung及集体潜意识.mp4
682、26. 【4.3】Erik-Erikson及对自我的概念.mp4
683、27. 【4.4】Erikson生命周期的人格发展.mp4
684、28. 【4.5】Karen-Horney及神经质风格.mp4
685、29. 【4.6】应用及衡鉴.mp4
686、30. 【5.1】特质取向:理论与应用.mp4
687、31. 【5.2】重要特质理论.mp4
688、32. 【5.3】因素分析寻找人格结构.mp4
689、33. 【6.1】人本心理学的根源.mp4
68、18. 18焦点解决的五个原则.mp4
690、34. 【6.2】人本取向的关键因素.mp4
691、35. 【6.3】个人的现象学.mp4
692、36. 【6.4】罗杰斯(一).mp4
693、37. 【6.5】罗杰斯(二).mp4
694、38. 【6.6】马斯洛(一).mp4
695、39. 【6.7】马斯洛(二).mp4
696、40. 【6.8】最适经验的心理学.mp4
697、41. 【6.9】个人中心治疗与工作满意度.mp4
698、42. 【6.10】衡鉴:Q分类技术.mp4
699、3. 【1.1】定义与取向1.mp4
69、19. 19SFBT经典个案分析.mp4
6、5. 33.精神病性的人格结构(下).vip
700、4. 【1.2】定义与取向2.mp4
701、5. 【1.3】定义与取向3.mp4
702、6. 【2.1】诊断与评估.mp4
703、7. 【3.1】忧郁、躁狂与自杀1.mp4
704、8. 【3.2】忧郁、狂躁与自杀2.mp4
705、9. 【4.1】焦虑相关疾患1.mp4
706、10. 【4.2】焦虑相关疾患2.mp4
707、11. 【5.1】解离性疾患.mp4
708、12. 【6.1】身体与心理1.mp4
709、13. 【6.2】身体与心理2.mp4
70、20. 20SFBT督导与教练.mp4
710、14. 【7.1】思觉失调症.mp4
711、15. 【8.1】饮食疾患.mp4
712、16. 【9.1】睡眠疾患.mp4
713、17. 【10.1】人格疾患.mp4
714、1. 【1】在觉知中前行.mp4
715、2. 【2】系统的理论学习.mp4
716、3. 【3】解释还是理解.mp4
717、4. 【4】助人者的自我觉察.mp4
718、5. 【5】觉察的时机、对象与维度.mp4
719、6. 【6】探索觉察力的方式.mp4
71、21. 21焦点解决的应用.mp4
720、7. 【7】觉察的训练-共情.mp4
722、1. 【1.1】心理测量概述.mp4
723、2. 【1.2】临床情境下的心理测量.mp4
724、3. 【2.1】基本理论:信度.mp4
725、4. 【2.2】基本理论:效度.mp4
726、5. 【3.1】心理测验概述.mp4
727、6. 【3.2】常用心理测验介绍.mp4
728、7. 【4.1】临床访谈概述.mp4
729、8. 【4.2】特定类型的临床访谈示例.mp4
730、9. 【5.1】测试的编制.mp4
731、10. 【5.2】心理测量中的伦理议题.mp4
732、1. 【1.1】症状学:感知觉障碍.mp4
733、2. 【1.2】症状学:思维形式障碍.mp4
734、3. 【1.3】症状学:思维内容障碍.mp4
735、4. 【2.1】症状学:妄想.mp4
736、5. 【2.2】症状学:认知障碍.mp4
737、6. 【2.3】症状学:情感与意志行为障碍.mp4
738、7. 【2.4】症状学:问题解答.mp4
739、8. 【3.1】抑郁症:分类与表现.mp4
73、1. 儿童青少年与父母沟通1.mp4
740、9. 【3.2】抑郁症:诊断与鉴别.mp4
741、10. 【3.3】抑郁症:问题解答.mp4
742、11. 【4.1】焦虑障碍:广泛性焦虑障碍.mp4
743、12. 【4.2】焦虑障碍:惊恐障碍.mp4
744、13. 【4.3】焦虑障碍:发病机制.mp4
745、14. 【4.4】焦虑障碍:问题解答.mp4
746、15. 【5.1】强迫症:临床表现.mp4
747、16. 【5.2】强迫症:诊断标准.mp4
748、17. 【5.3】强迫症:共病与鉴别.mp4
749、18. 【5.4】强迫症:问题解答.mp4
74、2. 儿童青少年与父母沟通2.mp4
750、19. 【6.1】创伤:创伤与依恋.mp4
751、20. 【6.2】创伤:创伤相关脑区.mp4
752、21. 【6.3】创伤:问题解答.mp4
753、22. 【7.1】躯体形式障碍:躯体化的概念.mp4
754、23. 【7.2】躯体形式障碍:躯体症状障碍.mp4
755、24. 【7.3】躯体形式障碍:疾病焦虑障碍.mp4
756、25. 【7.4】躯体形式障碍:问题解答.mp4
757、26. 【8.1】进食障碍:神经性厌食.mp4
758、27. 【8.2】进食障碍:神经性贪食.vip
759、28. 【8.3】进食障碍:问题解答.vip
75、3. 特殊困难与挑战应对.mp4
760、29. 【9.1】神经发育障碍:孤独谱系障碍.vip
761、30. 【9.2】精神发育障碍:注意缺陷与多动障碍.vip
762、31. 【9.3】精神发育障碍:问题解答.vip
763、32. 【10.1】精神分裂症:概念与病因学.vip
764、33. 【10.2】精神分裂症:临床表现.vip
765、34. 【10.3】精神分裂症:临床类型.vip
766、35. 【10.4】精神分裂症:问题解答.vip
76、4. 初始评估与工作联盟.mp4
77、5. 家庭资源与关系界限(一).mp4
78、6. 家庭资源与关系界限(二).mp4
79、7. 儿童青少年与父母沟通(一).mp4
7、6. 32.精神病性的人格结构(上).vip
80、8. 儿童青少年与父母沟通(二).mp4
81、9. 儿童青少年与父母沟通(三).mp4
82、10. 儿童青少年与父母沟通(四).mp4
84、1. 18.认知行为及家庭与亲子游戏治疗.mp4
85、2. 17.儿童为中心的游戏治疗.mp4
86、3. 16.精神分析的游戏治疗方法(4).mp4
87、4. 15.精神分析的游戏治疗方法(3).mp4
88、5. 14.精神分析的游戏治疗方法(2).mp4
89、6. 13.精神分析的游戏治疗方法(1).mp4
8、7. 31.边缘性人格结构.vip
90、7. 12.实施游戏治疗的方式(2).mp4
91、8. 11.实施游戏治疗的方式(1).mp4
92、9. 10.玩具的选择和游戏室布置.mp4
93、10. 1.发展心理学总述.mp4
94、11. 2.阶段发展和讨论:新生儿.mp4
95、12. 3.阶段发展和讨论:婴儿期.mp4
96、13. 4.阶段发展和讨论:幼儿期(上).mp4
97、14. 5.阶段发展和讨论:幼儿期(下).mp4
98、15. 6.阶段发展和讨论:学龄期.mp4
99、16. 7.阶段发展和讨论:青春期.mp4
9、8. 30.神经症性人格结构.vip
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