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待整理18
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TBA行为分析专项技能培训 ALSO+中科院心理所课程
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09_第九单元教学方法和变化(初阶)
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01_9.0课程介绍.mp4
02_9.1.1简介与定义.mp4
03_9.1.2刺激区辨与刺激泛化.mp4
04_9.1.3区辨训练.mp4
05_9.1.4影响刺激控制发展的因素.mp4
06_9.1.5刺激控制的转移.mp4
07_9.1.6总结.mp4
08_9.1范例视频1-语言指令.mp4
09_9.1范例视频2-示范.mp4
10_9.1范例视频3-肢体引导.mp4
11_9.1范例视频4-刺激辅助.mp4
12_9.1范例视频5-提问.mp4
13_9.1范例视频6-给予选择.mp4
14_9.1范例视频7-引导式评论.mp4
15_9.1范例视频8-最多到最少的辅助.mp4
16_9.1范例视频9-渐进式引导.mp4
17_9.1范例视频10-最少到最多的辅助.mp4
18_9.1范例视频11-时间延宕.mp4
19_9.2.1离散回合教学简介.mp4
20_9.2.2离散回合教学的特色.mp4
21_9.2.3离散回合教学的重要成分.mp4
22_9.2.4离散回合教学常见的课程范例.mp4
23_9.2.5离散回合教学的教学程序.mp4
24_9.2.6离散回合教学的变化.mp4
25_9.2.7总结.mp4
26_9.2范例视频1-动作模仿.mp4
27_9.2范例视频2-听者反应-指令.mp4
28_9.2范例视频3-听者反应-物品区辨.mp4
29_9.2范例视频4-听者反应-功能特征种类.mp4
30_9.2范例视频5-配对.mp4
31_9.2范例视频6-命名.mp4
32_9.2范例视频7-交互式语言.mp4
33_9.2范例视频8-大量练习.mp4
34_9.2范例视频9-区辨训练1.mp4
35_9.2范例视频10-区辨训练2.mp4
36_9.3.1语言行为简介.mp4
37_9.3.2语言操作的定义.mp4
38_9.3.3零錯誤教学介绍.mp4
39_9.3.4使用零错误教学教导语言行为.mp4
40_9.3.5零错误教学其他.mp4
41_9.3.6总结.mp4
42_9.3范例视频1-零错误教学程序.mp4
43_9.3范例视频2-错误修正程序.mp4
44_9.3范例视频3-听者反应-指令.mp4
45_9.3范例视频4-听者反应-物品区辨.mp4
46_9.3范例视频5-听者反应-功能特征种类.mp4
47_9.3范例视频6-交互式语言.mp4
48_9.3范例视频7-动作模仿.mp4
49_9.3范例视频8-配对.mp4
50_9.4.1刺激等同简介.mp4
51_9.4.2重要名词与现象.mp4
52_9.4.3刺激等同本位教学的实例.mp4
53_9.4.4刺激等同本位的教学设计.mp4
54_9.4.5总结.mp4
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