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                      01. 第一章:教育心理学是什么、如何发展、如何开展研究.mp4                  
               
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                      02. 第二章(1):框架梳理+心理发展及其规律.mp4                  
               
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                      03. 第二章(2):皮亚杰的认知发展阶段理论.mp4                  
               
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                      04. 第二章(3):维果茨基的文化历史发展理论+认知发展理论对教育的启示.mp4                  
               
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                      05. 第二章(4):埃里克森的心理社会发展理论.mp4                  
               
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                      06. 第二章(5):科尔伯格的道德发展阶段理论.mp4                  
               
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                      07. 第二章(6):布朗芬布伦纳的生态系统理论+社会化与人格发展理论的教育含义.mp4                  
               
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                      08. 第二章(7):心理发展的差异与教育.mp4                  
               
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                      09. 第二章(8):章节小结+练习.mp4                  
               
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                      10. 第二章(9):拓展视频-1.三山实验.mp4                  
               
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                      11. 第二章(9):拓展视频-2.守恒实验.mp4                  
               
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                      12. 第二章(9):拓展视频-3.钟摆实验.mp4                  
               
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                      13. 第二章(9):拓展视频-4.海因茨偷药两难故事.mp4                  
               
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                      14. 第三章上(1):框架梳理+学习的一般概述.mp4                  
               
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                      15. 第三章上(2):巴甫洛夫的经典性条件作用说.mp4                  
               
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                      16. 第三章上(3):华生对经典性条件作用的发展.mp4                  
               
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                      17. 第三章上(4):桑代克的联结——试误说.mp4                  
               
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                      18. 第三章上(5):斯金纳的经典实验及行为分类.mp4                  
               
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                      19. 第三章上(6):社会学习理论+行为主义学习理论总结.mp4                  
               
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                      20. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--1.巴普洛夫的经典实验:狗分泌唾液实验.mp4                  
               
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                      21. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--2.华生的恐惧形成实验.mp4                  
               
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                      22. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--3.桑代克的饿猫打开迷笼实验.mp4                  
               
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                      23. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--4.斯金纳的白鼠压杠杆获得食丸实验.mp4                  
               
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                      24. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--5.强化程式.mp4                  
               
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                      25. 教心第三章上(7):行为主义相关拓展视频--6.班杜拉的经典实验:赏罚控制实验.mp4                  
               
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                      26. 教心第三章下(1):早期的认知学习理论.mp4                  
               
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                      27. 教心第三章下(2):布鲁纳的认知发现说.mp4                  
               
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                      28. 教心第三章下(3):奥苏伯尔的有意义接受说.mp4                  
               
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                      29. 教心第三章下(4):加涅的信息加工学习理论.mp4                  
               
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                      30. 教心第三章下(5):人本主义的学习理论.mp4                  
               
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                      31. 教心第三章下(6):建构理论的思想渊源与理论取向.mp4                  
               
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                      32. 教心第三章下(7):建构主义学习理论的基本观点.mp4                  
               
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                      33. 教心第三章下(8):认知建构主义学习理论与应用.mp4                  
               
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                      34. 教心第三章下(9):人本主义的学习理论+第三章(下)总结.mp4                  
               
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                      35. 教心第三章下(10):拓展视频-1.黑猩猩系列实验.mp4                  
               
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                      36. 教心第三章下(10):拓展视频-2.托尔曼的方位迷宫实验.mp4                  
               
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                      37. 教心第四章(1):章节梳理+学习动机概述.mp4                  
               
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                      38. 教心第四章(2):学习动机的主要理论-上.mp4                  
               
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                      39. 教心第四章(3):学习动机的主要理论-下.mp4                  
               
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                      40. 教心第四章(4):学习动机的培养与激发+章节小结.mp4                  
               
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                      41. 教心第五章(1):开篇梳理+知识及知识获得的机制.mp4                  
               
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                      42. 教心第五章(2):知识的理解.mp4                  
               
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                      43. 教心第五章(3):概念的转变.mp4                  
               
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                      44. 教心第五章(4):知识的整合.mp4                  
               
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                      45. 教心第五章(5):知识的应用与迁移.mp4                  
               
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                      46. 教心第五章(6):章节小结+练习.mp4                  
               
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                      47. 教心第五章(7):拓展视频—1.知识遗忘的特点.mp4                  
               
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                      48. 教心第五章(7):拓展视频—2.同性化迁移、顺性化迁移等.mp4                  
               
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                      49. 教心第五章(7):拓展视频—3.相同元素说实验.mp4                  
               
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                      50. 教心第五章(7):拓展视频—4.贾德水下打靶试验.mp4                  
               
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                      51. 教心第五章(7):拓展视频—5.转换关系理论实验.mp4                  
               
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                      52. 教心第六章(1):开篇梳理+技能及其作用.mp4                  
               
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                      53. 教心第六章(2):心智技能的形成与培养.mp4                  
               
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                      54. 教心第六章(3):操作技能的形成与训练.mp4                  
               
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                      55. 教心第六章(4):章节小结+练习.mp4                  
               
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                      56. 教心第七章(1):开篇梳理+学习策略及其结构.mp4                  
               
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                      57. 教心第七章(2):认知策略及其教学.mp4                  
               
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                      58. 教心第七章(3):元认知策略及其教学.mp4                  
               
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                      59. 教心第七章(4):资源管理策略及其教学.mp4                  
               
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                      60. 教心第七章(5):章节小结+练习.mp4                  
               
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                      61. 教心第八章(1):开篇梳理+有关能力的基本理论.mp4                  
               
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                      62. 教心第八章(2):问题及问题解决.mp4                  
               
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                      63. 教心第八章(3):启发式常见方法.mp4                  
               
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                      64. 教心第八章(4):创造性及其培养.mp4                  
               
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                      65. 教心第八章(5):章节小结+练习.mp4                  
               
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                      66. 教心第九章:1.开篇梳理+社会规范学习与品德发展的实质.mp4                  
               
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                      67. 教心第九章:2.社会规范学习的过程与条件.mp4                  
               
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                      68. 教心第九章:3.影响品德形成的因素(补充).mp4                  
               
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                      69. 教心第九章:4.品德的形成过程及培养.mp4                  
               
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                      70. 教心第九章:5.品德不良及其矫正.mp4                  
               
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                      71. 教心第九章:6.章节小结+练习.mp4                  
               
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