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  • 01【1】“教育”的陈述类型、教育定义的类型【2】教育概念的内涵和外延-9.mp4
  • 02【3】教育的结构与功能-16.mp4
  • 03【4】教育的起源与发展【5】中国特色社会主义教育发展与改革-17.mp4
  • 04【6】关于教育与社会关系的主要理论-18.mp4
  • 05【7】科学技术对教育的影响和制约、人口对教育的影响和制约、媒介对教育的影响和制约-19.mp4
  • 06【8】教育的科技功能、教育的人口功能教育的影响和制约-20.mp4
  • 07【9】当代社会发展对教育的需求与挑战-21.mp4
  • 08【10.1】关于影响人的身心发展因素的主要观点(压缩后).mp4
  • 09【10.2】关于影响人的身心发展因素的主要观点(压缩后).mp4
  • 10【11】教育目的与教育方针的关系、关于教育目的的主要理论【12】1949年以来各个时.mp4
  • 11【13】培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系【14】培养目标的演变【15】我国学.mp4
  • 12【16】我国教育基本制度【17】学制确立的依据、各级各类学校系统【18】1949年以.mp4
  • 13【19】现代教育制度改革.mp4
  • 14【20】课程与教学的关系、课程理论及主要流派-3.mp4
  • 15【21】课程开发的基本模式-4.mp4
  • 16【22】布卢姆教育目标分类学(修订版)【23】课程目标与教育目的、培养目标、教学目标.mp4
  • 17【25】课程的范围、组织与结构【26】课程实施的取向、影响课程实施的因素【27】课程.mp4
  • 18【29】课程评价、影响课程改革的主要因素【30】20世纪60年代以来国外的主要课程改.mp4
  • 19【32】教学与教育、智育、上课的区别与联系【33】教学理论概述【34】当代主要教学理.mp4
  • 20【35】教学原则的确立依据【36】教学模式概述、当代国外主要教学模式、当代我国主要教.mp4
  • 21【37】教学方式与教学内容的关系【38】教学设计的概念、教学设计的过程与方法【39】.mp4
  • 22【41】现代教学组织形式的改革【42】教学方法补充-12.mp4
  • 23【43】教学评价的功能、教学评价的改革【44】学业成就评价-13.mp4
  • 24【45】德育方法:品德评价【46】德育模式-14.mp4
  • 25【47】教师的类别【48】教师职业的产生与发展【49】教师的地位与作用【50】教师的.mp4
  • 26【51】教师职业道德【52】学生发展及年龄特征【54】师生关系-.mp4
  • 27【53】学生群体与学生组织.mp4
  • 28 外教1、东方文明古国的教育-6.mp4
  • 29 外教2、荷马时期的教育.mp4
  • 30 外教3:希腊化时期的教育-13.mp4
  • 31 外教4:苏格拉底教育思想的影响.mp4
  • 32 外教5:柏拉图的教育目的论、柏拉图教育思想的影响-14.mp4
  • 33 外教6:亚里士多德教育思想的影响.mp4
  • 34 外教7:基督教的兴起与基督教会的教育活动-15.mp4
  • 35 外教8:人文主义教育、新教教育-16.mp4
  • 36 外教9:英国近代教育-17.mp4
  • 37 外教10:法国近代教育-1.mp4
  • 38 外教11:德国近代教育1.mp4
  • 39 外教12:德国近代教育2.mp4
  • 40 外教13:俄国近代教育.mp4
  • 41 外教14美国近代教育.mp4
  • 42 外教15:日本近代教育.mp4
  • 43 外教16:夸美纽斯1-2.mp4
  • 44 外教17夸美纽斯2-3.mp4
  • 45 外教18卢梭的教育思想-4.mp4
  • 46 外教19裴斯泰洛齐-5.mp4
  • 47 外教20福禄培尔.mp4
  • 48 外教21马克思和恩格斯教育思想-7.mp4
  • 49 外教22西欧近代教育思潮1.mp4
  • 50 外教23西欧近代教育思潮2.mp4
  • 51 外教24英国教育的发展-8.mp4
  • 52 外教25法国现代教育-9.mp4
  • 53 外教26德国现代教育-10.mp4
  • 54 外教27美国现代教育-11.mp4
  • 55 外教28日本现代教育.mp4
  • 56 外教29苏联教育的发展1.mp4
  • 57 外教30杜威的教育思想-12.mp4
  • 58 外教31现代欧美教育思潮1.mp4
  • 59_外教32现代欧美教育思潮2.mp4
  • 60 教心1:心理发展的一般规律与教育.mp4
  • 61 教心2:布朗芬布伦纳的生态系统理论-5.mp4
  • 62 教心3:社会化与人格发展理论的教育含义-6.mp4
  • 63 教心4-5:学习的科学含义及其生物与社会意义-7.mp4
  • 64 教心6:程序教学与教学机器-8.mp4
  • 65 教心7:奥苏伯尔的有意义接受说.mp4
  • 66 教心8:自由学习理论-9.mp4
  • 67 教心9:目标定向理论+自我决定理论-10.mp4
  • 68 教心10:操作技能的主要类型-1.mp4
  • 69 教心11:结构不良问题解决的过程-2.mp4
  • 70 教心12:创造性及其培养-3.mp4
  • 71 教心13:态度与品德发展的实质-4.mp4
  • 72 教心14:品德的形成与培养(理解参考).mp4
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