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[10]--第9节第3章关于社会的理论（上）.mp4
[11]--第10节第3章相关社会理论（下）.mp4
[12]--第11节第3章教育的社会制约性.mp4
[13]--第12节第3章教育的社会功能.mp4
[14]--第13节第3章当代社会需求挑战.mp4
[15]--第14节第4章人的身心发展特点及制约.mp4
[16]--第15节第四章影响人的身心发展因素.mp4
[17]--第16节第四章学校教育在人的身心发展中的作用.mp4
[18]--第17节-第五章-教育目的概述.mp4
[19]--第18节-第五章-教育目的理论.mp4
[1]--教育学原理导学.mp4
[20]--第19节-第五章-全面发展.mp4
[21]--第20节-第五章-培养目标.mp4
[22]--第21节-第六章-教育制度的概述.mp4
[23]--第22节-第六章-学校教育制度.mp4
[24]--第23节-第六章-现代教育制度改革.mp4
[25]--第24节-第七章-课程概述.mp4
[26]--第25节-第七章-课程理论.mp4
[27]--第26节-第七章-课程类型.mp4
[28]--第27节-第七章-课程开发模式.mp4
[29]--第28节-第七章-课程目标.mp4
[2]--第1节第1章教育学研究对象和任务.mp4
[30]--第29节-第七章-课程实施.mp4
[31]--第30节-第七章-课程评价.mp4
[32]--第31节-第七章-课程改革.mp4
[33]--第32节-第八章-教学概述.mp4
[34]--第33节-第八章-教学理论（上）.mp4
[35]--第34节-第八章-教学理论（下）.mp4
[36]--第35节-第八章-教学原则.mp4
[37]--第36节-第八章-教学模式（上）.mp4
[38]--第37节-第八章-教学模式（下）.mp4
[39]--第38节-第八章-教学过程.mp4
[3]--第2节第1章教育学的产生与发展（上）.mp4
[40]--第39节-第八章-教学组织形式.mp4
[41]--第40节-第八章-教学方法+评价.mp4
[42]--第41节-第九章-德育概述.mp4
[43]--第42节-第九章-德育过程与原则.mp4
[44]--第43节-第九章-德育方法与途径.mp4
[45]--第44节-第九章-德育模式.mp4
[46]--第45节-第十章-教师（上）.mp4
[47]--第46节-第十章-教师（下） (1).mp4
[48]--第47节-第十章-学生、师生关系.mp4
[4]--第3节第1章教育学的产生与发展（下）.mp4
[5]--第4节第1章教育学的理论基础和价值.mp4
[6]--第5节第2章教育的概念.mp4
[7]--第6节第2章教育的内涵和外延.mp4
[8]--第7节第2章教育的结构与功能.mp4
[9]--第8节第2章教育的本质观点+起源+发展.mp4
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