响木课堂-响木众筹-01 待整理（合集）/（待整理）/待分类/【美利华健康系统】国际先进SAP学生心理辅导与干预技术高级班

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101_4.青少年复杂创伤：发育性创伤障碍.mp4
103_5.童年创伤和创伤知情护理.mp4
105_6.儿童和青少年以创伤为中心的认知行为疗法（TF-CBT）简介.mp4
107_7.使用TF-CBT进行治疗.mp4
109_双相II型：15岁女孩，自我评价低，记忆力下降，抑郁有自残，如何帮助她.mp4
111_边缘人格双相II型待排：16岁男生两次自杀心理咨询+2次家庭治疗（1）.mp4
112_边缘人格双相II型待排：16岁男生两次自杀心理咨询+2次家庭治疗（2）.mp4
113_边缘人格双相II型待排：16岁男生两次自杀心理咨询+2次家庭治疗（3）.mp4
115_抑郁症：14岁少女困惑自己长得丑、魅力低.mp4
117_重性抑郁：14岁初中乖巧女生，成绩下降，心情烦躁抑郁，割手腕（1）.mp4
118_重性抑郁：14岁初中乖巧女生，成绩下降，心情烦躁抑郁，割手腕（2）.mp4
11_6.杜克蒋蔚教授讲自杀~杀人风险评估——综合精神心理干预.mp4
120_破坏性心境失调DMDD：14岁女孩，敏感易激惹，注意力不集中.mp4
122_焦虑抑郁状态：14岁女生在意别人看法，频繁手抖，间断各种身体不适而休学.mp4
124_焦虑障碍 16岁男生，总是提心吊胆，担心遗精，以致不能上学.mp4
126_广泛性焦虑伴惊恐发作：18岁女生，高考前压力大（1）.mp4
127_广泛性焦虑伴惊恐发作：18岁女生，高考前压力大（2）.mp4
129_ADHD：16岁男生，情绪低落，无学习动力，注意力不集中.mp4
131_自闭症合并ADHD：11岁男孩，不喜社交，语言科班，专注力自控力弱，怎么办.mp4
133_ADHD;13岁男生，注意力不集中，上课发呆走神，学习吃力，说话易冲动.mp4
135_CPTSD17岁高二男生，情绪低落，自卑容易紧张2年多，休学一个月.mp4
137_注意力缺陷多动障碍ADHD：10岁男孩，未经同意几次擅自拿钱买东西，妈妈很苦恼.mp4
139_自闭症：5岁男孩，2岁开始出现语言倒退，理解力差，不理人，如何诊断与干预？.mp4
13_7.Alzal教授讲家庭治疗答CPTSD18岁男生风险评估.mp4
141_重性抑郁：16岁高二女生，学习成绩下降，情绪不佳，凭空闻语半年，怎么帮助她？.mp4
143_破坏性心境失调：14岁初中男生疫情在家上网课后，断续不愿去学校，情绪也不稳定.mp4
15_8.芝加哥刘妮医生：规范化评估与自杀评估量表.mp4
17_9.美国王超嵩医生：学校自杀预防-SAP咨询师.mp4
19_10.精神卫生机构和心理咨询师如何开展危机干预.mp4
1_1.杜克大学蒋蔚教授讲自残自杀——适合中国的综合心理干预技术.mp4
21_第一讲：自驱力.mp4
23_第二讲：如何理解和培养孩子的自控力？.mp4
25_第三讲：抗压力.mp4
27_第四讲：自省力.mp4
29_第五讲：思辨能力、批判性思维.mp4
31_第六讲：社交能力.mp4
33_第七讲：心理韧性复原力.mp4
35_第八讲：积极与消极.mp4
37_第九讲：自信与自尊.mp4
39_第十讲：快乐的能力.mp4
3_2.美国张道龙医生谈自杀的评估和干预.mp4
41_第十一讲：宽容与感恩.mp4
43_第十二讲：与家人沟通.mp4
45_第十三讲：总结与答疑.mp4
47_1.1 儿童青少年精神心理发育及特点.mp4
49_1.2 青少年人格发展特点.mp4
51_2.1 有效精神心理干预师的基本素质.mp4
53_2.2 学生心理工作的重要内容：家庭有效沟通.mp4
55_2.3 如何处理好家庭关系.mp4
57_2.4 支持性心理治疗.mp4
59_2.5 DBT辩证行为治疗.mp4
5_3.奥特曼博士讲自杀评估.mp4
61_3.1.1 识别和理解常见精神心理异常：双相障碍.mp4
63_3.1.2 识别和理解常见精神心理异常：抑郁障碍.mp4
65_3.1.3 识别和理解常见精神心理异常：焦虑障碍.mp4
67_3.1.4 识别和理解常见精神心理异常：强迫障碍.mp4
69_3.2 儿童注意力缺陷多动障碍.mp4
71_3.3 影响儿童学业的其他神经发育障碍：ASD、学习障碍.mp4
73_4.1.1 常见心理测评量表及使用.mp4
75_4.1.2 神经心理评估1.mp4
77_4.1.2 神经心理评估2.mp4
79_4.1.2 神经心理评估3.mp4
7_4.案例访谈示范：CPTSD：18岁男生想冲动杀人，父母严管下长大.mp4
81_4.2.1 基于生物心理社会的评估和临床晤谈.mp4
83_4.2.2 基于生物心理社会的综合性评估.mp4
85_4.3 自残风险危机识别与干预.mp4
87_4.4 自杀风险危机识别与干预.mp4
89_5.1 什么是健康的维度.mp4
91_5.2 青少年的营养与健康.mp4
93_5.3 一考试就腹痛腹泻，怎么办？.mp4
95_1.儿童创伤性压力相关的核心概念和理论基础.mp4
97_2.依恋理论概述：了解依恋如何影响人的一生.mp4
99_3.催产素研究与依恋和粘合的关系.mp4
9_5.实践分享：林冬梅、崔同斌等精神科医生分享精神专科医院的干预方法.mp4

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