响木课堂-响木众筹-03 其他资源合集/【小土豆心理学】课程/0939、哈科米专业培训（初阶）/哈科米专业培训（初阶）录播课

主页/03 其他资源合集/【小土豆心理学】课程/0939、哈科米专业培训（初阶）/哈科米专业培训（初阶）录播课/

音视频文档
001.1.1在模块一，你将学到和重温.mp4
002.1.1.1了解一下费若朴（Rob Fisher）老师.mp4
003.1.1.2 了解一下雷惜爱 (Shai Lavie ) 老师.mp4
004.1.2 线上课程规范.pdf
005.1.3创建一个安全的学习环境.mp4
006.1.4在哈科米培训中与自身资源联结 — 第一部分.mp4
007.1.5 哈科米培训中与自身资源联结 — 第二部分.mp4
008.1.6哈科米的创始人朗·克兹，关于爱的同在的力量.mp4
009.1.7 哈科米方法的流程_ 幻灯片.mp4
010.1.8观看惜爱逐一讲授哈科米5个原则的幻灯片.mp4
011.附1：哈科米5个原则幻灯片.pdf
012.1.9 哈科米原则.mp4
013.1.10治疗性的临在：幻灯片.mp4
014.1.11治疗性临在：有引导的冥想.mp4
016.1.12 追踪的目的.mp4
017.1.13 如何追踪.mp4
018.1.14 追踪的对象：三个基本要素.mp4
019.1.15 追踪的对象——细节.mp4
020.附件2：追踪的对象——细节幻灯片.pdf
021.附件3：追踪速查表.pdf
022.1.16 触探句介绍.mp4
023.1.17什么是触探.mp4
024.1.18 触探句的形式.mp4
025.1.19 触探句的实例.mp4
027.1.20 为你的触探句的品质评级.mp4
028.1.21 触探句 —— 和安娜（Anna）一起做的教学演示.mp4
029.1.22 触探句 —— 和伊恩(Ian)一起做的教学演示.mp4
030.1.23 触探句 —— 和蓉达（Rhonda）一起做的教学演示.mp4
031.2.0 认识朱莉.墨菲老师.mp4
032.2.0.1 听朱莉老师讲乌鸦偷光的故事.mp4
033.2.0.2 听朱莉老师介绍模块二.mp4
034.2.1 认识曼维拉老师.mp4
036.2.3 对体验的组织.mp4
038.2.4 正念的运用.mp4
039.2.4.1 正念引导注意事项.mp4
041.2.5.1 引导来访者进入正念—（1）（英文版）.mp4
042.2.5.1 引导来访者进入正念—（1）（中文版）.mp3
043.2.5.2 引导来访者进入正念—(2) （英文版）.mp4
044.2.5.2 引导来访者进入正念—(2) （中文版）.mp3
046.2.6 哈科米的治疗曲线.mp4
047.2.7 深潜概述.mp4
048.2.8 深潜的四个步骤幻灯片.mp4
049.2.8.1 跟乔恩·艾斯曼一起学习深潜四步骤.mp4
052.2.9 深潜问句视频.mp4
054.2.10 深潜指令的音频—曼维拉.mp4
055.2.10.1深潜指令的视频 – 乔恩.mp4
057.2.11 朝向核心材料的深化治疗：视频教学剪辑.mp4
058.2.12 深潜路径.mp4
060.2.14 治疗态度.mp4
064.2.18 与凯伦的演示：.mp4
065.2.19 演示 — 与艾莉森（Allison）的“篮子”技术.mp4
069.3.1 治疗师的席位（5分50秒）.mp4
070.3.2 神经网络和体验讲授（6分32秒）.mp4
071.3.3 连接点：神经网络和体验的组织（5分05秒）.mp4
072.3.4 深潜第四步中的寻找意义——第一部分（6分53秒）.mp4
073.3.5 深潜第四步中的寻找意义——第二部分（5分11秒）.mp4
075.3.7 对意义体验相互作用的讲解（9分16秒）.mp4
076.3.8 探索的态度（3分42秒）.mp4
077.3.9 在正念中探索的示例（6分10秒）.mp4
078.3.10 持久化和深化（8分56秒）.mp4
079.3.11 惜爱与玛丽娅（Melaya）的演示（33分58秒）.mp4
083.4.1 认识戴夫·费什 (3分27秒）.mp4
084.4.2 体验的分类幻灯片第一部分（7分47秒）.mp4
085.4.3 体验的分类幻灯片第二部分（8分钟）.mp4
088.4.6 正念下的实验 —介绍性的幻灯片展示（15分52秒）.mp4
092.4.10 与戴夫和乔安娜的演示（48分32秒）.mp4
096.5.1 处理阻抗.mp4
097.5.2 提供支持：在提供的支持中正念探索.mp4
099.5.4 疗愈师和来访者之间的权力差异.mp4
100.5.5 何时提供支持.mp4
101.5.6 提供支持的效果.mp4
102.5.7 主动和被动支持.mp4
103.5.8 如何提供支持.mp4
104.5.9 提供支持的案例.mp4
106.5.11 缺失体验.mp4
107.5.12 提供支持的教学演示.mp4
108.5.13 身体阅读.mp4
109.5.14 身体技术：具身化.mp4
110.5.15 身体技术_躯体化.mp4
111.5.16 身体技术：与重力和平相处.mp4
112.5.17 心理治疗中对触摸的使用.mp4
113.5.18 关于触摸的知情同意.mp4
114.5.19 针对在心理治疗中使用触摸时要问的问题.mp4
115.5.20 在心理治疗中使用触摸的有效性研究.mp4
116.5.21 触摸在心理治疗中的禁忌.mp4
118.5.23 如何处理不爽.mp4
124.6.1 缺失的体验——第一部分.mp4
125.6.2 缺失的体验——第二部分.mp4
126.6.3 缺失的体验——第三部分障碍.mp4
127.6.4 缺失的体验——第四部分调整.mp4
128.6.5 自我的发展和核心材料.mp4
130.6.6 意识的孩童状态.mp4
132.6.7 针对内在小孩工作.mp4
135.6.9 乔恩与戴维的演示.mp4
137.7.1 模块六概述 — 创伤.mp4
138.7.2 激流端坐 — 与强烈情绪体验一起工作.mp4
139.7.3 创伤性激活与创伤和急流端坐.mp4
140.7.4 哈科米方法中的创伤识别工具.mp4
141.7.5 哈科米方法中的创伤识别工具音频.mp4
142.7.6 唤醒理论与容纳之窗.mp4
143.7.7 曼维拉讲授躯体资源.mp4
147.8.1 转化.mp4
148.8.2 转化技术1.mp4
149.8.2.1 转化技术2.mp4
150.8.3 记忆整合.mp4
151.8.4 与Melanie的案例演示.mp4
152.8.5 整合.mp4
153.8.6 关于整合PPT.mp4
154.8.7 作为整合技术的讲述故事.mp4
155.8.8 请观看上述关于完结的视频。.mp4
156.8.9 完结哈科米后续学习.mp4
157.8.10 非正念状态的来访者—— 概述.mp4
159.8.12 非正念状态的来访者——寻求资源.mp4
160.8.13 非正念状态的来访者——工作合约.mp4
163.8.16 非正念状态的来访者——带入体验.mp4
164.8.17 非正念状态的来访者——激励他们.mp4
165.8.18 非正念状态的来访者——跳出系统.mp4
166.8.19 非正念状态的来访者——回顾和总结.mp4
（更多课程联系V：cftxm1314）.jpg

Copyright © All rights reserved.

信息加载中,请等待...