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1.2024拓展学习 _ 关注CCC-SLP小红书号，获取更多支持-图文.html
10.2.1.1 婴幼儿的发育概述.mp4
100.5.5阶段报告撰写.mp4
101.5.6治疗终止.mp4
102.6.1.1吞咽器官的形态结构.mp4
103.6.1.2摄食吞咽相关运动及感觉.mp4
104.6.1.3正常摄食吞咽的过程.mp4
105.6.2儿童吞咽特点和引起吞咽障碍的因素.mp4
106.6.3 吞咽障碍的各种评估.mp4
107.6.4 摄食吞咽训练：间接训练.mp4
108.6.5 摄食吞咽训练：直接训练及口腔护理.mp4
109.7.1.1听力障碍-新生儿听力筛查与诊断.mp4
11.2.1.2 脑的发育.mp4
110.7.1.2听力障碍的分类与分级.mp4
111.7.1.3听力障碍的病因.mp4
112.7.1.4听力康复设备.mp4
113.7.2.1听障儿童的听觉能力评估.mp4
114.补充参考：7.2.1听力障碍-听觉能力评估.mp4
115.7.2.2听障儿童的语言能力评估.mp4
116.补充参考：7.2.2听力障碍-语言能力评估.mp4
117.7.3.1听障儿童康复概述.mp4
118.7.3.2听障儿童的听觉训练.mp4
119.7.3.3听障儿童的构音训练.mp4
12.2.1.3 心理的发育.mp4
120.7.3.4听障儿童的语言训练.mp4
121.8.1口吃的概述.mp4
122.8.2口吃的评估.mp4
123.8.3口吃的治疗.mp4
124.8.4口吃的个案分析.mp4
125.9.1嗓音保健与发声原理.mp4
126.9.2.1儿童嗓音评估(上).mp4
127.9.2.2儿童嗓音评估(下).mp4
128.9.3.1儿童常见嗓音问题及其干预方法(上).mp4
129.9.3.2儿童常见嗓音问题及其干预方法(下).mp4
13.2.1.4 身体的发育.mp4
130.10.1 读写障碍的概述及治疗.mp4
131.10.2读写相关的基础知识.mp4
132.10.3儿童读写能力的发展.mp4
133.10.4读写的训练.mp4
134.10.5家庭读写训练.mp4
135.给大家的结课寄语.mp4
14.2.2.1 大运动的发育-原始反射.mp4
15.2.2.2 大运动的发育-姿势控制.mp4
16.2.2.3 大运动的发育-移动.mp4
17.2.3.1 精细运动的发育-抓握.mp4
18.2.3.2 精细运动的发育-视觉运动整合.mp4
19.2.4 儿童认知发展.mp4
2.每一位儿童言语治疗师必学的先导课.mp4
20.2.5 儿童语言发展.mp4
21.3.1语言发育迟缓的概论.mp4
22.3.2言语语言治疗常规诊疗思路.mp4
23.3.3语言发育迟缓的评价.mp4
24.3.4.1 S-S法语言发育迟缓检查（卫冬洁）.mp4
25.3.4.2 S-S法语言发育迟缓检查总结及注意事项.mp4
26.3.4.3卫冬洁：S-S法实操示范.mp4
27.3.4.4日常交流态度.mp4
28.3.4.5评定结果分析.mp4
29.3.4.6其他语言发育迟缓评价.mp4
3.1.1.1言语语言治疗学的概念及发展史.mp4
30.选修：张庆苏-基于S-S原则的儿童语言发育评估.mp4
31.选修：李鲁萍-使用S-S法评估指导训练的个案研讨.mp4
32.学习参考：李鲁萍-S-S法真实个案评估.mp4
33.3.5.1语言发育迟缓训练的关键点.mp4
34.3.5.2家庭环境的调整.mp4
35.3.5.3以儿童为中心的训练方法.mp4
36.3.5.4以治疗师为中心的训练方法.mp4
37.3.5.5混合治疗法.mp4
38.3.5.6不会说话儿童的训练1-2.mp4
39.3.5.6不会说话儿童的训练3手势.mp4
4.1.1.2美国言语语言病理学家的认证要求.mp4
40.3.5.6不会说话儿童的训练4眼神.mp4
41.3.5.6不会说话儿童的训练5-6游戏和语言.mp4
42.3.5.7词汇的训练1-2.mp4
43.3.5.7词汇的训练3.mp4
44.3.5.7词汇的训练4.mp4
45.3.5.8句子的训练1.mp4
46.3.5.8句子的训练2-3.mp4
47.3.5.8句子的训练4-5.mp4
48.3.5.9沟通态度的训练.mp4
49.3.5.10 文字的训练.mp4
5.1.1.3国内的发展及言语治疗师的伦理要求和职责.mp4
50.3.6.1儿童获得性失语概述.mp4
51.3.6.2儿童获得性失语-评估与治疗.mp4
52.3.7语言发育迟缓个案分享.mp4
53.4.1.1言语产生的机制.mp4
54.4.1.2言语器官介绍.mp4
55.4.1.3言语器官的解剖与生理.mp4
56.4.1.4常见的言语器官疾病.mp4
57.4.2.1语音学知识.mp4
58.4.2.2语音学基础：元音与韵母.mp4
59.4.2.3语音学基础：辅音与声母.mp4
6.1.2儿童发育中的语言问题.mp4
60.4.2.4语音学基础：声调与音调.mp4
61.4.2.5国际音标.mp4
62.4.3儿童语音及构音的发展.mp4
63.4.4构音障碍的定义和分类.mp4
64.4.5.1构音障碍的检查流程.mp4
65.4.5.2构音障碍评价：构音检查.mp4
66.4.5.3构音障碍评价：构音器官形态及机能检查.mp4
67.4.5.4其他构音障碍评价及相关检查.mp4
68.4.5.5儿童语音障碍的评估.mp4
69.4.5.6构音障碍检查实操演示.mp4
7.1.3.1儿童言语语言障碍的评估目的、原则、流程、注意事项.mp4
70.4.6.1构音障碍的训练纲领.mp4
71.4.6.2课程实施中的关键把握.mp4
72.4.7.1基础训练：姿势训练.mp4
73.4.7.2基础训练：呼吸训练.mp4
74.4.7.3基础训练：发声训练.mp4
75.4.7.4基础训练：鼻咽腔闭锁训练.mp4
76.4.7.5基础训练：口部运动治疗.mp4
77.4.7.6基础训练：下颌训练.mp4
78.4.7.7基础训练：唇部训练.mp4
79.4.7.8基础训练：舌部训练.mp4
8.1.3.2构音障碍、嗓音障碍的评估工具及评估方法.mp4
80.4.8.1构音训练前的关键点.mp4
81.4.8.2韵母训练：单韵母a_i_u_o_e_v.mp4
82.4.8.3韵母训练：复韵母.mp4
83.4.8.4韵母训练：鼻韵母.mp4
84.4.9.1声母训练：双唇音b、p、m.mp4
85.4.9.2声母训练：唇齿音f.mp4
86.4.9.3声母训练：舌尖前音z、c、s.mp4
87.4.9.4声母训练：舌尖中音d、t、n、l.mp4
88.4.9.5声母训练：舌尖后音zh、ch、sh、r.mp4
89.4.9.6声母训练：舌面音j、q、x.mp4
9.1.3.3听力障碍、口吃、语迟等评估工具及评估方法.mp4
90.4.9.7声母训练：舌根音g、k、h.mp4
91.4.10腭裂儿童的语音治疗考量.mp4
92.4.11儿童言语失用的干预方法.mp4
93.4.12儿童语音障碍的个案分析.mp4
94.5.1言语语言治疗师实务工作流程.mp4
95.5.2.1语言评估.mp4
96.5.2.2评估流程真人演示.mp4
97.5.2.3评估报告解读.mp4
98.5.3如何确定治疗目标和书写.mp4
99.5.4进入训练的关键点和训练记录.mp4

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