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【完结】万维刚-精英日课第二季
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17.0918丨发刊词丨这颗红色胶囊
17.0918丨日课001 I《你能做任何工作》1:文科生的反击:软技能的时代
17.0918丨日课002丨《你能做任何工作》2:屠龙术的曰常应用
17.0919丨日课003丨《你能做任何工作》3:机会网络
17.0920丨日课004丨《你能做任何工作》4:讲故事和刷经验值
17.0921丨日课005丨宇宙是平的... 这很令人费解
17.0922丨曰课006丨鸟类学家想告诉鸟的话
17.0923丨答读者问丨选择文科理科的策略
17.0925丨日课007丨《生命3.0》1:大局观下的生命和智能
17.0926丨日课008丨《生命3.0》2:I 与 Al
17.0927丨日课009丨《生命3.0》3: AI的文明使命
17.0928丨日课010丨“坚毅力”...可能是个站不住脚的学说
17.0929丨日课011丨一种熟悉的新体制
17.0930丨答读者问丨“努力就有收获”不等于“努力就能成功”
17.1002丨日课012丨《原则》1:大亨的大道理
17.1003丨日课013丨《原则》2:激进面对现实
17.1004丨日课014丨《原则》3:激进的公司什么样
17.1005丨日课015丨《原则》4:管理是个工程学
17.1006丨日课016丨值得你记住并收藏的《原则》
17.1007丨答读者问丨失败者跟成功者同样光荣
17.1009丨特别放送丨行为设计学
17.1009丨曰课017丨《生命3.0》4:令人困惑的大目标(上)
17.1010丨日课018丨《生命3.0》5:令人困惑的“大目标”(下)
17.1011丨日课019丨《生命3.0》6:意识ABC (上)
17.1012丨日课020丨《生命3.0》7:意识ABC (下)
17.1013丨日课021丨生命3.0:那将是人类最后一个发明
17.1014丨答读者问丨换了木板,船还是原来的船吗?
17.1015丨日课预告丨新书:希思兄弟《强力瞬间》
17.1016丨日课022丨《强力瞬间》1:体验设计学
17.1017丨特别放送丨引力波事件到底牛在哪?
17.1018丨日课023丨《强力瞬间》2:制造洞见时刻
17.1019丨日课024丨《强力瞬间》3:设计出来的荣耀
17.1020丨特别放送丨怎么讲好一个故事?
17.1021丨答读者问丨给自己设计体验,会有用吗?
17.1022丨日课预告丨新书:蒂姆-哈福德《塑造现代经济的五十个发明》
17.1023丨日课025丨《强力瞬间》4:好关系的配方
17.1024丨日课026丨《塑造现代经济的五十个发明》1:铁丝网 和什么叫拥有
17.1025丨日课027丨《塑造现代经济的五十个发明》2:发电机、护照和系统”
17.1026丨日课028丨达芬奇不是从天上掉下来的
17.1027丨答读者问丨真正的高手一定是谦卑的
17.1028丨日课029丨谁是不会被机器替代的人
17.1029丨日课预告丨发明的产生和香农的信息论
17.1030丨日课030丨《塑造现代经济的五十个发明》3:有限责 任公司、管理咨询和想法的实体
17.1031丨日课031丨《塑造现代经济的五十个发明》4:iPhone和“真正的创新工场”
17.1101丨日课032丨—个基于信息论的人生观(上)
17.1102丨日课033丨—个基于信息论的人生观(下)
17.1103丨日课034丨瞬间的力量
17.1104丨答读者问丨推动技术进步的是贪婪、懒惰和恐惧
17.1105丨日课预告丨新书:《为什么佛学是真的》
17.1106丨日课035丨《为什么佛学是真的》1:现代视角下的烦 恼''和''苦
17.1107丨曰课036丨《为什么佛学是真的》2:无我”的科学
17.1108丨日课037丨《为什么佛学是真的》3:大脑是个多元政体
17.1109丨日课038丨《为什么佛学是真的》4:冥想的方法
17.1110丨特别放送丨给高手的学习方法建议
17.1111丨答读者问丨不被任何看似强烈的感情劫持
17.1112丨日课预告丨到底什么是色即是空?
17.1113丨日课039丨《为什么佛学是真的》5:正念自控法
17.1114丨日课040丨《为什么佛学是真的》6:什么叫色即是空?
17.1115丨日课041丨《为什么佛学是真的》7:因缘动力学
17.1116丨日课042丨如是我闻法的另一种认知
17.1117丨特别放送丨和熊逸老师切磋一个佛学问题
17.1118丨答读者问丨线索、例行程序和回报
17.1119丨日课预告丨有关”运气”的鸡汤迷信和科学研究
17.1120丨日课043丨正能量的负作用
17.1121丨曰课044丨怎样用系统下一盘大棋
17.1122丨曰课045丨正念运气观
17.1123丨日课046丨正常化偏误
17.1124丨日课047丨契克森米哈赖的幸福课
17.1125丨答读者问丨正常化偏误、侥幸心理和灰犀牛
17.1126丨日课预告丨新书《以大制胜:怎样在这个事实根本不 重要的世界里使用说服力》
17.1127丨日课048丨《以大制胜》1:武器级的说服力
17.1128丨日课049丨《以大制胜》2:人心比事实重要
17.1129丨日课050丨《以大制胜》3:催眠师的自我修养
17.1130丨日课051丨《以大制胜》4:特朗普的主角光环
17.1201丨特别放送丨来自王煜全老师的一封信
17.1202丨答读者问丨「立功思维」和「混资历思维」
17.1204丨日课052丨《以大制胜》5:视觉想象是第一说服力
17.1205丨日课053丨《以大制胜》6:制高点和不可原谅的错误
17.1206丨日课054丨《以大制胜》7:国手的“预说服”
17.1207丨曰课055丨敢不敢做个复杂的人
17.1208丨特别放送丨关键说服力
17.1209丨答读者问丨”聪明人总是充满疑虑“
17.1210丨日课预告丨新书《创造的起源》:高观点下的人文艺术
17.1211丨日课056丨《创造的起源》1:远古的篝火
17.1212丨日课057丨《创造的起源》2:不可全说的文艺理论
17.1213丨日课058丨《创造的起源》3:隐喻的根基
17.1214丨日课059丨《创造的起源》4:科学的文艺和文艺的科学
17.1215丨特别放送丨你想让儿童读的和儿童想读的
17.1216丨答读者问丨基因突变才是自然选择的终极武器
17.1217丨日课预告丨新书《不充分均衡》:难道你比社会系统都聪明吗?
17.1218丨日课060丨《不充分均衡》1:有效市场和做大事的机会
17.1219丨曰课061丨高智商不是制造出来的
17.1220丨曰课062丨《不充分均衡》2:坏系统的逻辑
17.1221丨日课063丨自由人和依附感
17.1222丨特别放送丨给小学生的推荐书单
17.1223丨答读者问丨中小学教育市场是有效市场吗?
17.1225丨日课064丨《不充分均衡》3:大学教育和吹捧文化的共同原理
17.1226丨日课065丨《不充分均衡》4:怎样用知识和世界相处
17.1227丨曰课066丨坏人分类学
17.1228丨日课067丨做坏人的好处
17.1230丨答读者问丨哲学家的知识只是智力游戏吗?
17.1231丨曰课预告丨新书:《头脑中的大象:日常生活中的隐藏动机》
18.0101丨日课068丨负能量竞争
18.0102丨日课069丨给人一个不抓你的理由
18.0103丨日课070丨文明成年人不问为什么
18.0104丨日课071丨P0.05 科学家的隐藏动机
18.0105丨特别放送丨《混乱》背后的自由独立
18.0106丨答读者问丨到底什么是与世无争
18.0106丨邀请你参加精英日课十大英文好书评选
18.0108丨日课072丨现代医疗(仍然)是个畸形
18.0109丨日课073丨为人还是为己
18.0110丨日课074丨不想让别人知道我知道的知识
18.0111丨日课075丨明人如何说暗话
18.0112丨特别放送丨提供思想,比提供”知识“高级
18.0113丨答读者问丨高手的学习态度
18.0114丨曰课预告丨一本难度系数=21的物理书
18.0115丨日课076丨《穿越平行宇宙》1:物理学家想要什么
18.0116丨日课077丨复利的鸡汤和真实世界的增长
18.0117丨日课078丨《穿越平行宇宙》2:为什么世界是数学的
18.0118丨日课079丨纪律的悖论
18.0119丨特别放送丨到底什么是「佛系」
18.0120丨答读者问丨数学王国的”最最终极理论“
18.0122丨日课080丨《穿越平行宇宙》3:到底有没有“随机”?
18.0123丨日课081丨领导者的智商最好在115到124之间
18.0124丨日课082丨《穿越平行宇宙》4:只问数学,无问西东
18.0125丨日课083丨有一种研究叫”英国的研究“
18.0126丨特别放送丨精英日课十大好书评选掲晓及获奖名单
18.0127丨答读者问丨既然数学确定一切,奋斗还有意义吗?
18.0128丨日课预告丨行事要《见机》
18.0129丨日课084丨《见机》1:一日之计
18.0130丨日课085丨《见机》2:精确休息法
18.0131丨日课086丨《见机》3:开始的时机
18.0201丨日课087丨客观题和主观题
18.0202丨特别放送丨受欢迎者的自我修养
18.0203丨答读者问丨一切都是最好的安排......吗?
18.0205丨日课088丨《见机》4:你的中场战事
18.0206丨日课089丨《见机》5:最好的结局
18.0207丨日课090丨标准差和人生哲学
18.0208丨日课091丨对冲风险的数学原理
18.0209丨特别放送丨从时间管理到能量管理
18.0210丨答读者问丨导游和指路者
18.0211丨日课预告丨系统地讲讲“系统思维”
18.0212丨日课092丨线性思维和系统思维
18.0213丨日课093丨坏政策和好政策
18.0214丨日课094丨负反馈和正能量
18.0215丨日课095丨好系统的三个特征
18.0216丨春节特刊丨知识英雄第一期
18.0217丨春节特刊丨知识英雄第二期
18.0218丨春节特刊丨知识英雄第三期
18.0219丨春节特刊丨寻常问题的精英解法(1)
18.0220丨春节特刊丨寻常问题的精英解法(2)
18.0222丨春节特刊丨寻常问题的精英解法(3)
18.0223丨春节特刊丨寻常问题的精英解法(4)
18.0224丨曰课096丨不特殊论者
18.0225丨答读者问丨大数据解决不了“意外”
18.0226丨曰课预告丨新书《文化密码》:精英团队的文化
18.0227丨日课097丨《文化密码》1:精英团队的认同感
18.0228丨日课098丨《文化密码》2:战斗力和上下级
18.0301丨日课099丨《文化密码》3:可操作的自组织
18.0302丨日课100丨父爱式鸡汤
18.0303丨答读者问丨让听得见炮火的人指挥
18.0303丨日课101丨“后现代”的逻辑
18.0304丨日课预告丨基因组能告诉我们什么
18.0305丨日课102丨《我们人类的基因》1:生物学家的神兵利器
18.0306丨日课103丨《我们人类的基因》2:基因不能决定什么
18.0307丨日课104丨—个驯化的故事
18.0308丨日课105丨如果女生成绩更好,为什么事业成功的大多是男的?
18.0309丨日课106丨寓言和知识
18.0310丨答读者问丨一种人想赢”,一种人想''蠃得 争论”
18.0312丨日课107丨《我们人类得基因》3:名门之后
18.0313丨日课108丨《我们人类的 基因》4:怎样正确地谈论种族”
18.0314丨日课109丨有点”模式“意识
18.0315丨特别放送丨我们应该怎样缅怀霍金
18.0316丨日课110丨丑小鸭定理
18.0317丨答读者问丨为什么中国人里没出像霍金这样的学术明星?
18.0318丨一键直达丨精英日课第二季目录索引
18.0318丨曰课预告丨塔勒布新书:现代社会的生存底气
18.0319丨日课111丨《利益攸关》 1:现代社会和利益攸关
18.0320丨曰课112丨《利益攸关》 2:道德的内外之别
18.0321丨曰课113丨《利益攸关》 3:雇员和冒险家
18.0322丨日课114丨怎样“调控”快乐
18.0323丨特别放送丨几个按钮看懂Facebook
18.0324丨答读者问丨怎样科学地和人相处?
18.0326丨曰课115丨《利益攸关》 4:满怀知识的小市民
18.0327丨日课116丨《利益攸关》 5:谋士和主公
18.0328丨曰课117丨《利益攸关》 6:杀手和语言学家
18.0329丨曰课118丨提高学习成绩的最简单心法
18.0330丨特别放送丨好家长必读
18.0331丨答读者问丨「成长思维模 式”和坚毅力
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