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  • 4.1 克莱因与儿童分析：克莱因的生平及核心理论.mp4
  • 4.10 偏执——类分裂心理位置的临床意义：克莱因的临床分析.mp4
  • 4.11 投射性认同：整合.mp4
  • 4.12 投射性认同：分裂.mp4
  • 4.13 忧郁心理位置的临床意义（1）.mp4
  • 4.14 忧郁心理位置的临床意义（2）.mp4
  • 4.15 俄狄浦斯的幻象与真实.mp4
  • 4.16 克莱因学派对俄狄浦斯的观点.mp4
  • 4.17 俄狄浦斯：与双亲的关系的观点.mp4
  • 4.18 俄狄浦斯三角.mp4
  • 4.19 克莱因眼中的抑郁与哀悼：哀悼的成功与失败.mp4
  • 4.2 克莱因与儿童分析：儿童分析的意义与价值（1）.mp4
  • 4.20 克莱因眼中的抑郁与哀悼：哀悼的升华和异常哀悼的后果.mp4
  • 4.21 克莱因眼中的抑郁与哀悼：狂躁防御渴慕的痛苦.mp4
  • 4.22 嫉羡与感恩：恐惧被摧毁.mp4
  • 4.23 嫉羡与感恩：嫉羡、嫉妒与贪婪的概念对比.mp4
  • 4.24 嫉羡与感恩：感恩的基础.mp4
  • 4.25 克莱恩观点下的孤独：孤独的根源（一）.mp4
  • 4.26 克莱恩观点下的孤独：孤独的根源（二）.mp4
  • 4.27 年老与孤独：年老的挑战.mp4
  • 4.28 年老与孤独：与不满及挫折和解.mp4
  • 4.29 年老与孤独：减缓孤独与死亡焦虑.mp4
  • 4.3 克莱因与儿童分析：儿童分析的意义与价值（2）.mp4
  • 4.4 早期超我的形成：有关焦虑的意义.mp4
  • 4.5 早期超我的形成：对母亲的渴望与摧毁.mp4
  • 4.6 早期超我的形成：母亲的身体极其象征及智力发展.mp4
  • 4.7 早期超我的形成：儿童的潜意识幻想有攻击性.mp4
  • 4.8 偏执——类分裂心理位置的临床意义：生理背景（1）.mp4
  • 4.9 偏执——类分裂心理位置的临床意义：生理背景（2）.mp4

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