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AAD心理学课02
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662、【完结】janet 关系创伤的动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲
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01_1.第一讲课前阅读:治疗态度.pdf
02_1.第二讲课前阅读:联结的模式.pdf
03_1.第三讲课前阅读:构建治疗情境.pdf
04_1.第四讲课前阅读:幻想.pdf
05_1.第五讲课前阅读:幻想、移情与情感激活的密切关系.pdf
06_1.第六讲课前阅读:移情与反移情:修通性工作的操作平台.pdf
07_1.第七讲课前阅读:阻抗及如何与阻抗工作.pdf
08_1.第八讲课前阅读:多重因素共同作用.pdf
09_1.第九讲课前阅读:倾听内容.pdf
10_1.第十讲课前阅读:倾听来访者的核心情感.pdf
11_1.第十一讲课前阅读:倾听防御及防御的心理意义.pdf
12_1.第十二讲课前阅读:倾听来访者的移情与治疗师的反移情.pdf
13_1.第十三讲课前阅读:倾听隐藏的意义.pdf
14_1.第十四讲课前阅读:倾听治疗情境中的活现.pdf
15_1.第十五讲课前阅读:倾听来访者的心理组织方式.pdf
16_1.第十六讲课前阅读:改变来访者与情绪的关系.pdf
17_1.第十七讲课前阅读:改变来访者与他自己的关系.pdf
18_1.第十八讲课前阅读:通过有效行动改变大脑神经网络的连接方式.pdf
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